广东省农村教师专业发展取向的调查研究

发布时间：2017-09-01 07:29

  本文关键词：广东省农村教师专业发展取向的调查研究

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【摘要】：了解教师的专业发展取向对有效促进教师专业发展和教师教育改革具有重要意义。本研究对广东省农村教师进行了调查,结果表明,广东省农村教师的专业发展存在着生存取向、技术取向、个人取向、自满取向,还需要从增强社会支持和公共信任、强化专业引领、激发内驱力、注重实践反思等方面来促进其专业发展。
【作者单位】： 广东肇庆学院教育学院;
【关键词】： 教师专业发展 专业发展取向 广东省农村地区
【基金】：广东高校优秀青年创新人才培育项目(编号:WYM08009)阶段性研究成果
【分类号】：G525.1
【正文快照】： 一、研究背景“教师专业发展”作为一个炙热的研究课题,既有其理论的需要,也有其现实的诉求。20世纪80年代以来,许多国家把提高教师专业化水平、加强教师队伍建设作为提高教育质量的突破口。在我国,教师专业发展已经超越个人层面成为教育改革与发展必须面对的一大主题。我国

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本文编号：770751