“教师抵制变革”的多维分析

发布时间：2017-09-02 17:16

  本文关键词：“教师抵制变革”的多维分析

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【摘要】：对于"教师抵制变革",我们不仅需要从"变革者"的立场来审视"抵制",也需要以"抵制者"的眼光来审视"变革"。新视角的引入,有助于我们平和地理解教师对变革的"抵制",并从中开发出"教师抵制变革"潜在的三重建设性功能,借此探寻更合理的教育变革之路。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;杭州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 教师抵制变革 建设性功能 风险评估 教育变革 多维分析 决策者 价值合理性 设计者 研究者 理解
【基金】：国家社科基金“十一五”规划重大课题“建设创新型国家与和谐社会背景下的素质教育研究”(AAA060002)的阶段性成果
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 对于今天的教师而言,学校生活中频繁发生的“变革”正在成为一种“新型常规”。[1]如何理解变革、介入变革甚至引领和创生新的变革,已经逐渐成为教师专业生活乃至日常生活中的组成部分;而保持某种常态,维系原有的惯习,则往往被疑为“保守”和“封闭”。然而,人类变革史告诉我

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李保强,李如密;构建课堂教学管理学的几个理论问题[J];北京师范大学学报(人文社会科学版);2001年05期

2 尹广文;;价值关联与价值无涉——马克斯·韦伯社会学之研究方法准则[J];大庆师范学院学报;2006年03期

3 叶广宇,徐学军,张陶;生产运作战略实施和监控方法探讨[J];工业工程与管理;2001年02期

4 朱绪敏,严广乐;国有科研机构的期股激励设计[J];上海理工大学学报;2002年02期

5 郭晓明;知识与教化:课程知识观的重建[J];华东师范大学学报(教育科学版);2003年02期

6 金生，

本文编号：779848