中小学教师信息技术价值观研究

发布时间：2017-09-02 17:20

  本文关键词：中小学教师信息技术价值观研究

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【摘要】： 信息技术在教育领域的广泛应用引来了教育教学方式的巨大变化,同时也引发了人们对信息技术价值观的思考。信息技术价值观指的是教师对信息技术的最基本看法,包括基本信念和价值取向,决定着教师的思维活动和外在表现。信息技术价值观有一个形成过程,一旦信息技术价值观确立,便具有相对的稳定性,形成一定的价值取向和行为定势。 为了研究中小学教师信息技术价值观现状,本研究在量的研究方面采用了问卷调查法进行调查,研究的程序主要包括:编制问卷、发放问卷和分析结果;在质的研究方面采用深度访谈法对中小学教师进行访谈,研究的程序主要包括:确定研究问题、设计初步的访谈提纲、抽样、进入现场并维持关系、实地访谈与记录、整理与分析资料和结果分析等。 本研究分为六章,第一章绪论部分介绍了选题的起因、研究意义、国内外概况和研究方法。第二章基本概念界定,理清了价值、价值观、技术价值观、信息技术价值观、科学的信息技术价值观等概念。第三章信息技术价值观量的研究,详细分析了信息技术价值观结构的确定过程,信息技术价值观量表的制定过程,并且对试测问卷进行了项目分析、因素分析、信度分析及效度检验,保证了量表的科学性。然后用正式问卷进行调查,并对结果进行了详细分析。第四章信息技术价值观质的研究,经过充分的准备,走近了教师,进行访谈并记录,从访谈结果归纳了几种典型的教师信息技术价值观。第五章信息技术价值观的影响因素及其对策分析,综合量的研究结果和质的研究结果,在科学的信息技术价值观基础上,对中小学教师信息技术价值观现状进行了探讨,并且从价值判断、价值态度和价值行为的影响因素入手,按照不同的行为主体有针对性的提出了培养策略。第六章后记中对本研究的效度和信度、创新点和不足之处进行了反思,提出了进一步深入研究的思路。
【关键词】：中小学教师 信息技术价值观 研究 影响因素 应对策略
【学位授予单位】：聊城大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-8
• 第一章 绪论8-14
• 第一节 选题的起因及研究的意义8-9
• 第二节 国内外研究概况9-12
• 第三节 研究内容和研究方法12-14
• 第二章 基本概念界定14-31
• 第一节 价值15-17
• 第二节 价值观17-20
• 第三节 技术价值观20-24
• 第四节 信息技术价值观24-27
• 第五节 科学的信息技术价值观27-31
• 第三章 信息技术价值观之量的研究31-57
• 第一节 问卷编制的原则31-32
• 第二节 问卷编制的过程32-34
• 第三节 初测问卷的检验及修订34-38
• 第四节 问卷的发放及回收38-40
• 第五节 结果与分析40-57
• 第四章 信息技术价值观之质的研究57-64
• 第一节 研究方法与研究程序57-58
• 第二节 访谈过程58-59
• 第三节 访谈研究结果的表述与分析59-64
• 第五章 信息技术价值观的影响因素及其对策分析64-74
• 第一节 影响因素分析64-70
• 第二节 应对和培养策略70-74
• 第六章 结束语74-77
• 第一节 关于本研究效度、信度等问题的思考74
• 第二节 关于本研究的创新价值及不足之处的反思74-77
• 参考文献77-81
• 攻读学位期间发表的学术论文81-83
• 致谢83-84
• 附录84-88

【引证文献】

中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 冯贵芳;信息技术在教学中的应用及其效果的教师认同研究[D];浙江师范大学;2011年

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本文编号：779872