社区教育中“社区性”的缺席与在场

发布时间：2018-01-20 01:29

  本文关键词： 社区教育 社区性 社区行动　出处：《探索与争鸣》2010年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：社区性是社区教育的本质属性,但是如果把社区性简单地理解为社区教育满足社区居民的个体需求,则会造成社区教育过程中的"社区性缺席"。因为社区和社区成员是社会结构的两个不同层次,社区不仅是居民在地理空间上的简单相邻,而且是通过居民社会互动形成的地域性集体现象。社区的本质属性是社区行动,社区教育过程中的社区性是社区教育激发、服务并参与社区行动的过程。
[Abstract]:Community is the essential attribute of community education, but if the community nature is simply understood as community education to meet the individual needs of community residents. Because the community and its members are two different levels of the social structure, the community is not only the simple neighbor of the residents in geographical space. The essential attribute of the community is community action, and the community nature in the process of community education is the process of community education arousing, serving and participating in the community action.
【作者单位】： 南京医科大学医政学院;上海大学期刊社;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学一般课题《社区教育与民生问题研究》(项目编号:BKA080045)研究成果之一
【分类号】：G770
【正文快照】： 我国社区教育中“社区性”的缺失1986年9月30日,上海真如中学社会教育委员会的成立标志着我国现代意义上的社区教育这一新生事物的诞生。自那时起,我国理论界对社区教育的主要特性作了许多有益的探讨。归结起来,大致有四性说、五性说、七性说几种不同的观点,[1]这些研究为进

【参考文献】

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本文编号：1446293