同伴指导在智力落后者教育干预中的作用

发布时间：2018-03-16 18:25

  本文选题：同伴指导　切入点：智力落后　出处：《教育探索》2003年12期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：同伴指导是指在教学过程中针对智力落后者的心理特征,利用同伴的作用来积极指导其学习和生活,以提高指导者和被指导者的心理智能的一种教育干预措施。研究发现,同伴指导在提高智力落后者的自信心、社会情感、学习技能和学习成绩等方面起着举足轻重的作用。
[Abstract]:Peer guidance is an educational intervention that aims at the psychological characteristics of the intellectual laggards in the teaching process and actively guides their study and life by the role of their peers in order to improve the psychological intelligence of the mentors and mentors. Peer guidance plays an important role in improving the self-confidence, social emotion, learning skills and academic achievement of intellectual laggards.
【作者单位】： 西南师范大学心理学系 西南师范大学心理学系
【基金】：全国教育科学“十五”规划教育部重点科研课题“学生智能的结构及其发展特点研究”的成果之一。课题编号:DBA010164。
【分类号】：G76

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1621150