多源流视角下中国继续教育政策变迁研究

发布时间：2017-04-07 08:02

  本文关键词：多源流视角下中国继续教育政策变迁研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自20世纪70年代末以来,中国继续教育的发展已逾三十多个年头,其在国家的不同发展阶段中作为对传统教育系统的补充,尤其是在特定时期对高等教育资源严重缺乏的补充发挥了重要的作用。但随着步入21世纪,高等教育在全国大众化进程脚步的加快以及教育全球化带来的技术革新和观念创新,使得当前中国的继续教育面临着以学历教育为主向大学后继续教育转型发展的迫切局面。论文试图通过对中国继续教育变迁过程的概括梳理,利用多源流理论工具对建立中国继续教育转型政策中遇到的困境予以分析,同时将复旦大学继续教育学院置于该理论框架下,分析高等院校的继续教育为打开自身内部转型的“政策之窗”所采取的应对措施及手段,最后以该理论框架为基础推出推进中国继续教育转型政策的建议,最终完善中国继续教育体系,创建终身学习外部环境。首先,论文对中国继续教育的发展历程进行了详细的回顾,尤其是对各个阶段和继续教育相关的政策进行了梳理和介绍,并通过大量的数据展示了中国继续教育的现状,对中国继续教育转型的必要性和紧迫性进行了原因分析,强调其转型既是内在教育思潮涌动所推动的必然方向,同时又是外部环境不断变化后对其提出的必然要求。其次,论文以多源流模型作为理论框架,将分别从三条源流即问题源流、政策源流和政治源流出发来分析制约中国继续教育转型政策的要素,同时以复旦大学继续教育学院为例,讨论作为继续教育办学主体之一的高等院校如何应对多源流框架中的三条源流,使得继续教育转型的“政策之窗”开启。最后,论文从全局出发,仍然以多源流框架为基础提出了一些有助于继续教育转型政策的对策思路,即从发现问题源流、丰富政策源流以及创造适合继续教育可持续发展的政治源流这三方面入手,使得中国继续教育的发展在相关政策的保障下能在未来持续健康地延续。
【关键词】：多源流理论 继续教育 大学后继续教育 转型
【学位授予单位】：复旦大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G729.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 第一章 绪论8-16
• 第一节 选题缘由及意义8-9
• 第二节 基本概念界定9-12
• 一、继续教育9-10
• 二、大学后继续教育10-11
• 三、终身教育11-12
• 第三节 文献综述12-14
• 一、继续教育相关理论12
• 二、继续教育管理的目标12-13
• 三、继续教育发展趋势的探索13
• 四、继续教育发展的对策探讨13
• 五、境外继续教育体系的研究13-14
• 第四节 研究方法14-16
• 一、文献研究法15
• 二、历史研究法15
• 三、调查研究法15-16
• 第二章 中国继续教育体系的发展16-27
• 第一节 中国继续教育的产生背景16-17
• 第二节 中国继续教育的发展过程17-19
• 一、继续教育初期概念的发展17-18
• 二、成人高等教育的发展18-19
• 第三节 中国继续教育现状19-22
• 一、成人高等教育的发展现状20-21
• 二、职业培训教育的发展现状21-22
• 三、非正式社会教育的发展现状22
• 第四节 大学后继续教育是中国继续教育发展的必由之路22-27
• 一、内部原因22-24
• 二、外部原因24-27
• 第三章 制约中国继续教育转型政策产生的原因分析——基于多源流视角27-36
• 第一节 多源流模型及其在中国继续教育转型政策研究中的应用27-29
• 一、多源流理论内容27-28
• 二、多源流模型在中国继续教育转型政策中的应用28-29
• 第二节 问题源流与继续教育目的的错位29-31
• 一、学历与能力的错位29-30
• 二、经济与服务的错位30-31
• 第三节 政策源流与继续教育政策主张的匮乏31-34
• 一、缺乏整体和远景规划32
• 二、缺乏继续教育的行政立法32-33
• 三、缺乏创新思维33-34
• 第四节 政治源流与继续教育价值认知的缺失34-36
• 一、继续教育的概念和意义缺乏价值认同34-35
• 二、继续教育作为一种新型的教育制度缺乏价值认同35-36
• 第四章 中国普通高校继续教育学院转型模式透视——以复旦大学继续教育学院为例36-42
• 第一节 复旦大学继续教育学院的历史和现状36-37
• 第二节 打开复旦大学继续教育学院转型的“政策之窗”37-42
• 一、对问题源流的应对37-39
• 二、对政策源流的应对39-40
• 三、对政治源流的应对40-42
• 第五章 推进中国继续教育转型政策的对策思路42-47
• 第一节 明确定位继续教育的生存空间42-43
• 第二节 加强继续教育的创新理念研究43-45
• 第三节 营造积极良好的终身学习氛围45-47
• 结语47-48
• 参考文献48-52
• 致谢52-53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前5条

1 王爱义;闫丽萍;;美国继续教育机构评估标准建设研究[J];成人教育;2010年09期

2 唐晓萍;张淑云;;继续教育机构设置的若干思考——继续教育改革和发展战略与政策研究系列论文之三[J];广西教育学院学报;2010年01期

3 陈建国;;金登“多源流分析框架”述评[J];理论探讨;2008年01期

4 刘序明;关于大学后继续教育的几点认识[J];清华大学教育研究;1999年01期

5 黄英,王亚魁;“继续教育”面临的问题与对策[J];益阳师专学报;2001年02期

  本文关键词：多源流视角下中国继续教育政策变迁研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：289962