基于岗位胜任力的住院医师规范化培训的岗前课程分析

发布时间：2021-02-28 14:46

　　目的合理设计住院医师规范化培训的岗前课程。方法设计半开放式问卷,对带教师资、管理人员及住院医师进行调查。结果 70%排在前10位的临床相关的岗前培训课程,师资与学员认知一致,医保报销政策解读、医学心理学等6门课程认知有差异。不同年级住院医师对排在前10位各课程的认知差异无统计学意义（P>0.05）。结论岗前课程设计应重视临床思维与实践能力的培养,将医学人文教育贯穿其中,拓展科研思路,为住院医师胜任临床岗位打下基础。 

【文章来源】：中国社会医学杂志. 2019,36(04)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
        1.1.1课程设计调研对象
        1.1.2课程评价调研对象
    1.2 内容和方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 调研教师基本情况
    2.2 课程内容调查结果
    2.3 课程评价结果
3 讨论
    3.1 以岗位胜任力为导向的课程内容设计
    3.2 住院医师的课程评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]专科医学生医学心理学教学现状调查分析与对策[J]. 肖璇.  卫生职业教育. 2018(04)
[2]以岗位胜任力为导向的住院医师规范化培训教学管理及质量控制体系的实践[J]. 鲁明,卢书明,李春艳,于冲,姚艺文,张维升,杜建玲,尚东.  医学教育研究与实践. 2018(01)
[3]以核心职业能力为导向的住院医师规范化培训课程设计[J]. 沈若冰,项乐源,余小萍,许鸣.  中医药导报. 2017(21)
[4]临床科研:大有潜力[J]. 冯永强.  医学与哲学（A）. 2016(10)
[5]浅谈医学教育转型与临床课程整合[J]. 柴文戍,张锦英.  医学与哲学（A）. 2014(06)
[6]德国医学教育[J]. Nikendei C,汪青.  复旦教育论坛. 2010(01)
[7]毕业后医学教育阶段住院医师培训需求知识研究[J]. 舒明蓉,阎正民,王星月,张琚.  现代预防医学. 2007(12)

硕士论文
[1]医学课程整合的现状与对策[D]. 王晶.南方医科大学 2015



本文编号：3056008