回顾与展望:内地民族班研究三十年述评

发布时间：2021-03-02 06:28

　　对收录在中国知网的1989—2019年764篇关于内地民族班（内地西藏班、内地新疆班、中小学民族班）的学术论文进行梳理分析发现,其研究内容主要涉及国家相关政策、学校办学管理、教学与课程、学生学习特性及跨文化适应问题、族群认同与人际交往等方面,其研究趋势不断微观化与理论化,在理论与实践层面取得了一定的成果。从研究成果的时间分布看,可以将相关研究分为初步探索、全面关注与深入研究三个阶段。未来关于内地民族班的研究,应注重质性研究方法,关注主位研究视角与跨学科综合性视角,要注重纵向追踪研究,要注重在本土经验中生成具有解释力的本土理论。 

【文章来源】：内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2019,32(09)

【文章页数】：8 页

【部分图文】：

三个时期发展论文分布状况(一)初步探索时期(1989—2005年)

【参考文献】：
期刊论文
[1]此心安处是吾乡——“内高生”情感适应的质性研究[J]. 郭学军.  民族教育研究. 2019(01)
[2]伴而不同:跨文化传播语境下内地西藏班（校）学生的同伴交往研究[J]. 张波.  新闻界. 2018(06)
[3]族群分层与国家认同:内地新疆班政策的体系建构及内容优化探析[J]. 袁同成.  教育学术月刊. 2017(07)
[4]内地西藏班(校)教育政策执行成效研究[J]. 孙六荣.  长春师范大学学报. 2017(01)
[5]情感教育在内地西藏班初中思想品德教学中的融入[J]. 朱艳.  西藏教育. 2016(11)
[6]区隔与整合:内地西藏班教育政策及其实践[J]. 阳妙艳,尼玛顿珠.  教育学术月刊. 2016(07)
[7]从“内地求学”到“返藏工作”:对内地西藏班毕业生学校教育与族群认同的研究[J]. 阳妙艳,尼玛顿珠.  民族教育研究. 2016(02)
[8]内地民族班招生制度的政策回顾与改革走向[J]. 王学男.  中国民族教育. 2016(02)
[9]内地西藏班（校）高中物理实验教学探究——以河北师范大学附属民族学院西藏高中班为例[J]. 李晓芬,刘俊娟,许力强,侯占林.  教育理论与实践. 2015(32)
[10]文化支架在内地西藏高中班汉语文阅读教学中的介入与应用——建构主义支架教学理论的启示[J]. 许丽英,李志峰.  西藏教育. 2015(10)

硕士论文
[1]内地西藏班（校）教育政策成效研究[D]. 雷锦玉.西南大学 2014
[2]内地西藏班高中生学习方式研究[D]. 于向海.中央民族大学 2013
[3]分层教学在内地西藏班英语教学中的实证研究[D]. 于娟.南京师范大学 2011
[4]内地西藏班（校）“藏族文化”校本课程开发与实施研究[D]. 左光银.南京师范大学 2007
[5]内地西藏班（校）高中生学习策略研究[D]. 宋遂周.中央民族大学 2007



本文编号：3058790