高校学历继续教育提质转型的思路与实践——以R大学为例

发布时间：2021-03-02 06:33

　　学历继续教育在"双一流"大学建设中如何定位,如何有效地进行提质转型发展,R大学在实践中不断地探索,在立德树人、明确目标、归口管理、清单督查等方面提出相应的工作思路,并通过实施成人教育"停、减、缩、提"计划、推进网教严控合作办学方案、加强课堂教学质量内控和加大学习信息支撑系统建设等措施推进提质转型。 

【文章来源】：继续教育研究. 2019,(05)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、R大学学历继续教育的发展及挑战
    1.政府事中、事后监管力度的加强促进学历继续教育提质转型
    2.大学“双一流”建设要求高校学历继续教育提质转型
二、R大学学历继续教育转型提质的发展思路
    1.立德树人、坚定方向
    2.明确定位、清晰目标
    3.归口管理、管办分离
    4.建立清单、常态督查
三、R大学学历继续教育转型提质的发展策略
    1.推动成人学历继续教育的“停、减、缩、提”计划
    2.严控网络学历教育合作办学,切实履行主体责任
    3.严格监控教学过程,不断提升教学质量
    4.建立完整的学习支撑系统,积极提升学习服务信息化水平


【参考文献】：
期刊论文
[1]综合改革激活力 紧扣实际出特色——兼论我国继续教育政策与机制协同创新[J]. 杜晓成.  高等继续教育学报. 2014(03)
[2]转型与定位:高校继续教育的重新审视[J]. 邓人芬.  中国成人教育. 2013(06)



本文编号：3058796