妇产科临床教学中临床路径式教学法的应用价值分析

发布时间：2022-07-09 16:37

　　目的总结并归纳妇产科临床教学中临床路径式教学法的应用价值。方法于2018年2月—2019年1月挑选该院25名妇产科工作人员纳入该研究。2018年8月开始将临床路径式教学法应用于妇产科工作人员的带教培训之中。按照时间分为教学前和教学后,采集25名工作人员的临床资料及教学培训综合成绩,比较培训前后工作人员的综合成绩,分析临床路径式教学法在妇产科带教培训中的创新性应用价值。另外随机抽取教学前后工作期间的患者各35例,比较两组患者满意度情况。结果结合临床路径式教学法进行带教培训后,妇产科工作人员的教学培训综合成绩（包括基本病理知识、医患沟通技巧、预后评估能力和耐心程度）远高于带教培训前,差异有统计学意义;带培训教后,35例患者满意率为97.14%（34/35）,远高于带教培训前的77.14%（27/35）,差异有统计学意义（P<0.05）。结论在妇产科工作人员的带教培训中,结合临床路径式教学法进行带教,可显著提高培训成果,提升工作人员带教培训综合成绩,使其基本病理知识、医患沟通技巧、预后评估能力以及耐心程度均得到显著提升,医院的治疗工作更容易被患者接受,有助于提高患者满意率。 

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【文章目录】：
1 资料与方法
    1.1 一般资料
    1.2 纳入标准、排除标准
    1.3 方法
    1.4 观察指标
    1.5 统计方法
2 结果
    2.1 带教培训前后综合成绩的比较
    2.2 两组患者满意率的比较
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床路径教学法在妇产科护理实践教学中的应用效果观察[J]. 梁茜.  家庭医药.就医选药. 2017(09)
[2]临床路径式教学法在妇产科临床教学中的应用效果分析[J]. 王为敏.  系统医学. 2017(17)
[3]临床路径式教学法在皮肤、内分泌科实习护生带教中的应用分析[J]. 吴丽丽,陈敬涛,陈利,王伟,赵莹莹.  中国卫生产业. 2017(12)
[4]临床路径教学法在妇产科临床教学中的应用[J]. 肖欢,马唯,高洁.  中国高等医学教育. 2017(01)



本文编号：3657457