老年大学课堂教学评估研究:以E老年大学心理健康课程为例

发布时间：2022-11-05 06:48

　　柯氏模型是目前世界上应用最广泛的培训评估工具,常被应用于教育领域。基于柯氏模型的原理,结合老年大学课堂教学的特点,建构相应的新评估模型对E老年大学心理健康课程的课堂教学成效进行评估。结果表明,老年大学课堂教学应基于老年学员的学习需求,采用新颖的教学方式和贴合实际的教学内容,老年学员应提升实践运用的意识和能力,真正实现乐于向学,学有所用。 

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、老年大学课堂教学评估模型的构建
二、研究方法
    1.研究对象
    2.资料的搜集和处理
三、研究发现
    1.老年学员对自身需求的认知较为宽泛
    2.老年学员对新颖的教学方式和内容反响热烈
    3.老年学员在课堂教学过程中积极投入并学有所获
    4.老年学员能够适时复习、学以致用
四、研究建议
    1.老年大学课堂教学应基于老年学员的学习需求
    2.老年大学课堂教学需要引入新颖的教学方法
    3.老年大学课堂教学内容应贴合老年人的生活实际
    4.老年学员应提升实践运用的意识和能力



本文编号：3702109