城市社区居民参与社区教育的激励策略研究

发布时间：2022-12-25 12:49

　　居民不仅是社区教育的接受者,更是学习的管理者。现代社区教育的发展需要居民广泛而有深度地参与。就当前居民参与社区教育现状来看,迫切需要加强激励手段和完善激励的相关措施,使居民更好地参与到社区教育中来。 

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、社区居民参与社区教育的必要性
    (一) 何谓社区居民参与社区教育
    (二) 社区居民参与社区教育的意义
二、社区居民参与社区教育的现状
    (一) 社区激励居民参与社区教育的手段不够新
    (二) 社区激励居民参与社区教育缺乏针对性
        1. 需求定位不准。
        2. 在所设计的激励内容过于单一。
    (三) 激励缺乏层次性, 激励效果单一
    (四) 居民参与社区教育管理的途径
三、激励社区居民参与社区教育的对策
    (一) 全面改进传统社区教育的内容、形式和授课模式, 提升居民参与社区教育的广度
    (二) 完善社区管理机制, 激励居民参与社区教育管理, 提升居民参与社区教育的深度
        1. 完善社区教育活动启动前的制度政策, 激励居民积极参与。
        2. 完善社区教育活动过程中的互动机制, 鼓励互动式教学。
        3. 完善社区教育落实之后的评价机制。
    (三) 积极优化奖励激励, 适度增加惩罚激励
    (四) 积极培育学习共同体, 创建学习型社区氛围
    (五) 健全社会治理制度, 提升社区居民治理能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于群体动力学视角的社区学习共同体运行模式构建[J]. 陈朝阳,杨立新.  湖南广播电视大学学报. 2019(01)
[2]利益分析视角下社区教育政策中居民参与研究[J]. 梁玉忠.  现代交际. 2018(22)
[3]我国社区教育中居民参与的几个主要问题[J]. 邵晓枫,罗志强.  现代远程教育研究. 2017(02)
[4]社区治理视角下居民学习共同体建设内涵及路径探究[J]. 梅文静.  亚太教育. 2015(13)
[5]社区学习共同体的培育策略[J]. 汪国新.  职教论坛. 2012(03)



本文编号：3726655