少数民族中小学汉语课程:性质、内涵与实施

发布时间：2017-09-06 00:10

  本文关键词：少数民族中小学汉语课程:性质、内涵与实施

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【摘要】：少数民族中小学汉语课程的性质是第二语言教学,其内涵是交际能力的培养,实施时应以功能教学为主,把听说能力的培养作为首要目标。
【作者单位】： 课程教材研究所少数民族汉语课程教材研究开发中心;
【关键词】： 汉语课程 交际能力 功能教学
【分类号】：G752.3
【正文快照】： 新中国成立以来，少数民族中小学汉语课程建设取得了很大的成绩，但是也存在很多问题。2007年，《全日制民族中小学汉语课程标准(试行)》(以下简称《汉语课程标准)))的颁布，为少数民族中小学汉语课程的改革和发展，指明了方向，奠定了基础。这里有一组2。。3年五省区藏族教

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本文编号：801003