中国教育技术学专业建设的发展道路

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中国教育技术学专业建设的发展道路

来源：枫叶空间 发布时间：2010-8-14 23:29:28

这就是教育技术学专业建设我们应走之路。 【关键词】教育技术学；专业建设；历史回顾；现实分析；前景展望 一、美好的回忆 我国在高等学校举办教育技术专业，是从上世纪30年代开始的。教育技术专业，在1993年以前，一般叫电化教育专业……

【摘要】我国举办电化教育(教育技术)专业是成功的。我国的电教专业是多层次、多方向、多性质的。我国举办电化教育专业也是出色的，不但为国家培养了大批专业人才，而且使电教走出了国门，走向了世界，在海外获得了较好的声誉。学科建设和办专业借鉴是需要的，但还要超越。要“有借鉴、有改造、有创新，最终形成具有本国特色的教育模式。”要摆脱依附，走自己的路，以科学发展观为指导，实现教育思想理论与现代信息技术的融合。这就是教育技术学专业建设我们应走之路。

【关键词】教育技术学；专业建设；历史回顾；现实分析；前景展望

一、美好的回忆

我国在高等学校举办教育技术专业，是从上世纪30年代开始的。教育技术专业，在1993年以前，一般叫电化教育专业；1993年以后，一般叫教育技术学专业。1936年，江苏省立教育学院创办电影广播教育专修科，学制两年，这是我国第一个电化教育专业。1938年，南京金陵大学理学院设立电影播音专修科，学制两年，科主任孙明经。1940年，前国立社会教育学院设立电化教育专科，学制两年，科主任戴公亮。1948年，该院专修科改为系，学制4年，这是我国第一个本科层次的电教专业。1952年全国高校院系调整，社教学院的电教专业并人北京电影学院。从1952年到1982年，我国的电化教育专业停办了30年。从1983年起，我国高校开始恢复设置电化教育专业。1983年，西北师范大学等多所高校设立了电化教育专科，学制2-3年。1983年，华南师范大学创办了新中国成立后的第一个电化教育本科专业，学制4年。从1986年起，我国开始举办研究生层次的电教专业。1986年。北京师范大学、河北大学、华南师范大学最先设立了教育技术学硕土点，学制3年。1993年，北京师范大学最先设立了教育技术学博士点，学制3年。进入新世纪后，我国教育技术学专业得到了飞速发展。据不完全统计，目前我国举办教育技术学专业的高校约有240余所，包括专科、本科、研究生三个层次。研究生层次，设硕士点的47所，设博士点的5所。听说华中师范大学、西南师范大学今年也要招博士研究生。此外，华东师范大学还办起了教育技术学的博士后流动站。

我国举办电化教育(教育技术)专业是成功的。我国的电教专业是多层次、多方向、多性质的。

多层次。包括专科、本科、研究生三个层次，研究生层次包括硕士学位研究生和博士学位研究生，形成了比较完整的电教人员培养体系，这在世界各国都是没有的。美国是电教事业比较发达的国家，但他们大学的电教专业也是只有研究生层次的，而没有其他层次。

多方向。目前我国电教专业设置的方向主要有:教育技术基础理论，教育电视，计算机、多媒体、网络技术教育应用，教育软件工程，现代远程教育等。有的学校还在专科层次设置了现代广告、电脑美术、电脑音乐等方向。

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