美国教育技术学领军人物学术思想研究述评

  本文关键词：学术权威人物个案研究的理念与方法论——美国教育技术学领军人物学术思想研究述评，由笔耕文化传播整理发布。

《现代教育技术》 2010年01期

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学术权威人物个案研究的理念与方法论——美国教育技术学领军人物学术思想研究述评

【摘要】：文章回顾、总结了"美国教育技术学领军人物学术思想研究"的初衷、价值和阶段性成果,反思和评价了该项系列研究的成功与不足之处,在对美国教育技术学历史与逻辑的把握中,梳理了美国教育技术作为一个领域产生发展的基本脉络,揭示了‘媒体派’和‘学习派’的双峰对峙与双重变奏是美国教育技术学发展的内在矛盾和内在动力。文章阐述了借鉴美国同行经验的三点启示,提出从学术领军人物成长土壤的研究和内在精神世界的探究两方面深化本项研究的思路,并强调开展个案研究要不断提高研究的层次和水平,由"追随"到"平等对话",能否取得与发达国家教育技术学同行进行"平等对话"的资格,取决于中国教育技术领域发展的实力和教育技术学科建设特别是基础理论研究和专业人才培养所达到的水平。

【作者单位】： 南京大学教育科学与管理系网络化学习与管理研究所;
【关键词】：
【分类号】：G40-057
【正文快照】：

由焦建利教授主持,华南师范大学未来教育研究中心与《现代教育技术》杂志合作进行的“美国教育技术学领军人物思想研究”(Educational Technology Top Leaders)项目即将顺利完成。我很高兴应邀为这个在国内教育技术学基础理论研究中别具一格的项目,撰写一篇小结性的述评。一

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