科学教育视域中功利主义与理想主义的科学观

发布时间：2019-07-20 11:00

【摘要】：理解科学是当代科学传播、科学教育的重要目标之一。重效用的功利传统与重求知的理性传统是科学研究活动也是科学教育活动中的两种不同旨趣。理性传统源于希腊哲学家对知识本身的追求,它以求真为第一要义;而新兴的功利传统则发轫于文艺复兴时期,它突现了科学价值的一个崭新的维度——力量、效用。作为科学观的功利主义与理想主义都有其存在的正当性,发展科学教育事业需在功利主义与理想主义之间保持必要的张力。而在功利主义盛行的今天,多倡导一些"只问是非,不计利害"的理想主义是绝对必要的。
[Abstract]:Understanding science is one of the important goals of contemporary science communication and science education. The utilitarian tradition of emphasizing utility and the rational tradition of re-seeking knowledge are two different purport of scientific research activities and scientific education activities. The tradition of reason originates from the pursuit of knowledge itself by Greek philosophers, which takes truth as its first meaning, while the new utilitarian tradition originated in the Renaissance, which highlights a new dimension of scientific value-power and utility. Both utilitarianism and idealism, as the view of science, have the legitimacy of their existence. To develop science education, it is necessary to maintain the necessary tension between utilitarianism and idealism. Today, utilitarianism prevails, it is absolutely necessary to advocate some idealism of "just asking right and wrong, regardless of interests".
【作者单位】： 复旦大学社会科学基础部;
【基金】：国家社会科学基金“十一五”规划2008年度课题“中国大学科学原创力的学术生态研究”阶段成果(课题批准号:BIA080036)
【分类号】：G41

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2516676