基于H5平台的微课设计与应用研究

发布时间：2020-03-19 02:00

【摘要】：教学资源的研究是当下教育研究的热点话题之一,其中又以微课教学资源最为火热。微课以其短、小、精、悍的特点,在教育领域中,尤其是在一线教师的教育教学中非常流行。现阶段微课教学资源主要以视频为载体,广大教师可以利用应用广泛的PowerPoint软件制作课件,再通过录屏或者PowerPoint软件渲染输出视频的方式得到视频形式的微课。但视频形式的微课在应用中也存在一定局限性,如视频微课的交互性不强、修改不易、传播与分享不方便、资源整合性不强等。如能提升微课的交互性,则能带来更好的学习体验,提升一定教学效果;如能提升修改性,则教师的开发和维护过程将变得更加方便;如能提升传输性,则教师与学生的分享与交流将变得更快捷;如能提升资源整合性,则学生能通过微课获得更多的扩展教学资源。我们在通过各种教育教学理论去指导提升微课教学效果的同时,也应该通过技术发展角度去探究如何利用技术消除上述局限,如何利用理论与技术的结合去构建新资源、新微课。H5就是这样一种新的技术,H5全称是HTML5,它是新一代的万维网的核心语言、标准通用标记语言下的一个应用超文本标记语言(HTML)的第五次重大修改,它能整合文字、图片、声音、动画、视频、超链接等多种媒体材料于一身,效果丰富。H5的应用非常广泛,在商业交流、企业展示、场景模拟等领域应用深入,其在教育领域的应用还有广阔的空间,尤其是作为教学资源的载体,H5将发挥巨大的作用。因此本研究试图探索以H5技术为载体的微课需求情况、设计和开发模型、应用效果等方面,将整个研究过程分为如下几个部分:第一部分:主要阐述本研究的背景和意义、研究内容、研究方法,以及本研究的概念界定,理论基础等方面,这部分是研究的基础部分,通过系统地梳理为后续研究做准备。第二部分:现阶段教学资源学习现状及H5微课需求情况调查分析。了解教学资源目前的应用现状及学习者对教学资源的需求,针对大学生群体发放调查问卷。从终端设备的拥有情况及学生对终端设备的期望、使用终端设备进行学习的现状、教学资源学习现状、对教学资源的期望和需求等方面进行调查,进一步分析H5微课的需求。第三部分:分析H5微课的技术特点及与视频微课对比。目前微课的载体多为视频形式,尽管视频虽能带来生动的声音图像,成为目前的主流教学资源载体,但在教育教学中运用,其在传输性、交互性、教学内容编排、移动学习支持等方面还存在一定的局限,分析H5微课的技术特点,与视频微课做对比,论述如何提升视频微课的不足之处,提升教学资源的教学效果。再对主流的H5微课设计平台做横向对比,为H5微课的设计和开发的平台选择提供参考依据。第四部分:H5微课的设计与开发模型。以传统教学设计理论为基础,结合系统设计思想,构建以H5微课为中心的H5微课设计与开发模型。第五部分:进行H5微课设计和开发行动研究及应用效果评价。以得出的H5微课设计与开发模型为基础,选定研究对象与教学内容,进行H5微课设计和开发行动研究,研究共分为三轮,每轮结束后对研究对象进行访谈调查,搜集评价信息及反馈信息,修改H5微课设计与开发模型。三轮行动研究结束后进行问卷调查,评价应用效果。第六部分:研究结论与展望。得出本次研究的结论,总结不足与改进之处,展望未来的研究发展。
【图文】：

每轮研究过后对 H5 微课的设计和开发模，得出完善的 H5 微课设计和开发模型，成为研究法法，在每轮行动研究后，对研究对象进行访谈，H5 微课的不足，做好记录。对访谈的结果进行分析行反馈、修改和完善。路先简要阐述本次研究的背景、研究意义、研究现面，阐述相关理论基础，对相关概念进行界定，载体的微课局限性及 H5 微课的技术特征，探讨 H学资源应用现状及学生对教学资源的需求。接着型，根据得出的模型进行 H5 微课的设计与应用和开发模型进行不断反馈和改进，并通过调查研究结论，并总结不足之处，展望研究的未来发展情况

常使用何种终端设备进行学习，对终端设备学习的期望等；二是使用终端设备进行学习现状，，了解学习者使用何种终端设备学习，常进行哪些学习活动，花费的时间等，这能响教学资源的设计和开发更符合学习者的期望。三是教学资源使用现状方面，了解学习现阶段使用何种类型教学资源较多，以及学习者对现阶段教学资源的评价。四是对教学源的期望和需求方面，了解学习者认为现阶段教学资源有何种不足，以及期望教学资源有具备哪些特点等。最后通过开放性的主观题，搜集调查对象对学习资源的建议和想法具体调查结果如下：3.1 终端设备的拥有情况及学习者对终端设备的期望终端设备的拥有情况及学习者对终端设备的期望方面设置了四个问题，分别调查学者目前拥有的智能设备或学习设备有哪些、目前最常用来进行学习的设备是什么、愿意用终端设备进行学习的情况、期望今后常用来进行学习的设备是什么。这些问题的调查可或缺，可以让我们了解现阶段学习者们偏向于使用何种设备进行学习，这和现阶段常用的教学资源也有一定关系。学习者期望用来进行学习的终端设备则可以看到未来用来行学习的终端设备发展趋势，设计和开发的教学资源也应该更能适应学习者预期的设备
【学位授予单位】：广西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G434

【参考文献】

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本文编号：2589524