高中生审辩性思维与人际冲突解决策略的关系及其干预研究

发布时间：2020-03-19 05:28

【摘要】：审辩性思维作为一种卓越的思维品质日益受到教育者们的关注,其水平体现着个体思维的独立性和反思性,尤其在信息判断和问题解决方面起着重要作用,而人际冲突的产生发展以及应对方式依赖于个体对信息的判断和解决问题的能力。因此,本研究试图探讨高中生审辩性思维与人际冲突解决策略的现状及二者的关系,基于自我管理理论设计团体辅导方案,通过提升高中生审辩性思维能力来影响人际冲突解决策略,尝试探索高中生审辩性思维的系统干预方案,为后进研究者提供参考。本研究分为两个部分:研究一采用问卷调查法,以加利福尼亚批判性思维倾向问卷中文版(CTDⅠ-CV)和儿童人际冲突应对策略量表为研究工具,对1505名高中生进行调查;研究二在此基础上设计审辩性思维团体辅导方案,招募42名被试随机等分为三组,分别以审辩性思维团体辅导、审辩性思维材料阅读、无干预为实验处理条件进行研究。主要研究结论如下:(1)高中生审辩性思维和人际冲突解决策略存在显著的年级差异;(2)在高中阶段,女生比男生更倾向于使用求助、情绪内倾化策略解决人际冲突;男生比女生更倾向于使用逃避策略处理人际冲突;(3)高中生审辩性思维与人际冲突解决策略显著正相关;(4)高中生审辩性思维对人际冲突解决策略有一定的预测作用,其中系统化能力因子对人际冲突解决策略的预测效果最好;(5)审辩性思维团体辅导与审辩性思维材料阅读均对审辩性思维提升有显著效果;(6)审辩性思维团体辅导活动显著提升人际冲突解决策略;审辩性思维材料阅读对人际冲突解决策略提升效果不显著。
【图文】：

作审辩性思维特质，是指有意识的用审辩的视角去看待和解决问题的心理准备状态、意逡逑愿和倾向，它包含七个维度：＃找真理、开放思想、分析能力、系统化能力、审辩性思逡逑维自信心、求知欲、认知成熟度［１１］。如图１。逡逑寻找真理逡逑开放思想逡逑分析能力逡逑一邋审辩性思维倾向逦系统化能力逡逑审辩性思维自信心逡逑求知欲逡逑认知成熟度逡逑阐明逡逑分析逡逑推理逡逑＜审辩性思维技能＆逡逑评估逡逑解释逡逑自我校准逡逑图１审辩性思维结构图逡逑虽然前述国内外不同领域的学者从｜｜身学科出发对审辩性思维的研宄和理解各有逡逑侧重、对审辩性思维的界定各不相同，但逐渐达成了对审辩性思维组成成分的共识：审逡逑辩性思维技能和审辩性思维倾向。逡逑审辩性思维技能和审辩性思维倾向在思维过程中的作用不同，但却有着十分紧密的逡逑４逡逑
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B844.2

【参考文献】

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8 吴素梅;谭焙W，

本文编号：2589777