湖南省邵东县农村留守儿童教育问题及其解决策略

发布时间：2020-04-02 07:29

【摘要】：农村留守儿童是我国社会经济发展转型期出现的一个特殊弱势群体。随着城镇化进程的进一步发展,农村劳动力为了改善家庭的经济状况、寻求更好的发展,他们向城市流动的频率加快,致使留守儿童的规模也继续加大。农村留守儿童正处于教育的关键期,生活在结构不完整的家庭,其成长过程中会遇到一系列的问题与困境,其中最突出的当推教育问题。儿童是我国未来发展的希望,妥善应对与解决留守儿童的教育问题关系到一代人的健康发展,关系到农民工最深沉的希望,关系到祖国的和谐发展。邵东县地处湘中腹地,属山丘地区,实际可耕作的面积少,因此县内人员纷纷外出务工以求提高家庭的生活质量。邵东县是劳务输出,留守儿童众多的大县。在父母外出的长时间段内,父母很难给予孩子近距离的关爱,给予他们面对面的教育与引导,使得留守在家的儿童极易出现学习成绩下降、心理孤独落寞的问题,甚至有些走上了违法犯罪的道路。据媒体报道,仅在2015年内,邵东县就产生了两起杀师事件。围绕农村留守儿童教育这一主题,本文主要采用了文献研究、问卷调查及访谈三种方法对主题进行深入地挖掘。文章从邵东县留守儿童的教育现状及问题入手,在文献研究的基础上,梳理留守儿童的研究现状。通过问卷、访谈的方式探究邵东县农村留守儿童存在的教育现状及问题,最后基于问题、原因的分析提出解决对策。全文主体主要包括三个部分:第一部分在问卷及访谈调查的基础上,研究以邵东县乡镇的村小为例,对农村留守儿童的父母外出、监护人能力、学校教学等情况进行调查,对一些具有代表性的教育问题进行提炼,其主要存在家庭教育弱化、学校教育力所不及、社会教育引导不足的问题。第二部分基于问题,从家庭、学校、社会三个方面对邵东县留守儿童教育问题进行原因分析。第三部分,试着以“政府、家庭、学校、社会”为多方责任主体提出发挥家庭的教育功能、实现学校教育的补偿功能、发挥社会的帮扶作用的策略来应对和解决邵东县留守儿童的教育问题。
【图文】：

类型,儿童,父母,邵东县

现状分析主要是从家庭教育、学校教育、社区教育、三个层育情况留守儿童类型表 1：留守儿童类型频数百分比（%）66 23.8347 16.97164 59.20母外出后儿童的留守类型，可将留守儿童细分为两种类型：完全留守完全留守儿童指父母双方均不在家，半留守儿童即是父母一方在家，父外留守儿童和母外留守儿童。根据表 1 数据可知，邵东县的留守儿主，占留守儿童总数的 59.20%，，半留守儿童占 40.8%,其中父外留外留守儿童占 16.97%。

父母文化程度

按照父母外出后儿童临时监护人的不同类型，可将留守儿童分为单亲监护：由留守在家的父亲或母亲一方单独承担照顾孩子的责任；祖辈监护：由祖父母或外祖父母替代外出父母承担照看儿童的义务；亲朋监护：由儿童父母的亲戚、朋友等代为照看儿童；同辈监护：由同辈的哥哥姐姐等照顾儿童；自我监护：由儿童自己照看自己。由图 2 结果显示，邵东县的留守儿童监护类型主要是祖辈监护型，其比例占 67.15%，单亲监护的次之，其中单亲监护中以母亲监护为主要形式；同辈监护占 2.53%，自我监护仅占 0.36%。（2）父母及监护人的文化程度
【学位授予单位】：渤海大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G521

【参考文献】