高中生生涯阻碍知觉对生涯发展准备度的影响及其作用机制

发布时间：2020-05-17 09:05

【摘要】：本研究以高中生为被试,对福建省三个地区的852名高中生实行问卷调查,采用SPSS23.0进行数据分析,分别考察了高中生生涯阻碍知觉、希望特质、个人成长主动性和生涯发展准备度的现状及其人口学变量特征,探讨生涯阻碍知觉、希望特质、个人成长主动性与生涯发展准备度四者之间的关系,为减少高中生生涯阻碍知觉提供有利的参考价值。本研究得到的结论主要如下:(1)高中生生涯阻碍知觉在中等偏下水平,此外希望特质、个人成长主动性和生涯发展准备度在中等偏上水平;(2)高中生生涯阻碍知觉总分在性别、年级上存在显著差异,即:男生生涯阻碍知觉高于女生,高三学生显著高于高一、高二学生;(3)高中生希望特质总分在性别、是否为独生子女上存在显著差异,即:男生希望水平高于女生,独生子女希望水平高于非独生;(4)高中生个人成长主动性总分在生源地、母亲文化水平上存在显著差异,即:城市学生得分显著高于农村和乡镇,母亲学历为大学的学生得分显著高于其他三者;(5)高中生生涯发展准备度总分在年级、生源地、是否为独生子女上存在显著差异;(6)高中生生涯阻碍知觉、希望特质、个人成长主动性与生涯发展准备度四个变量两两之间存在显著相关,即:生涯阻碍知觉分别与希望特质、个人成长主动性和生涯发展准备度呈显著负相关,希望特质、个人成长主动性与生涯发展准备度三者两两之间呈显著正相关;(7)希望特质和个人成长主动性在生涯阻碍知觉与生涯发展准备度之间存在序列中介作用。
【图文】：

逦第二章文献综述逦逡逑路径思维指的是个体为实现自己的目标，所展现出的一套方法或策略，这属于逡逑希望的认知成分。Ｓｎｙｄｅｒ邋（１９９４）定义路径思维为：它是一种心理层面的计划和路逡逑径图，，透过这种心理能力，我们可以找到一个甚至多个有效方法或策略去实现目标。逡逑Ｓｎｙｄｅｒ认为，高希望者比低希望者具有更加坚定且具体多样的计划和路径。逡逑动力思维是指执行计划和路径的动力，这属于希望的动机成分。通俗地说，动逡逑力思维就是指一股支持个体沿着自己的方法去实现目标的力量。逡逑此外，希望理论模型还包括障碍和情绪情感要素。人们在追求目标的过程中经逡逑常会遇到障碍或困难，对于高希望者来说，他们会及时改变计划和路径，从而跨越逡逑障碍达成目标；而低希望者可能就会止步于障碍前。Ｓｎｙｄｅｒ并没有把情绪情感作为逡逑必要成分之一，他认为情绪情感只在希望行为的整个过程中起反馈和调节作用。逡逑
【学位授予单位】：福建师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：B844.2

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本文编号：2668274