基于微视频分析的职前外语教师实践性知识生成的个案研究

发布时间：2020-06-03 02:41

【摘要】：本研究以一名职前外语教师的教学微视频为研究载体,通过对职前外语教师M在三次语法教学实践中实践性知识实际生成情况进行探究,对职前外语教师的实践性知识生成过程中实践性知识内容进行分析,研究中研究者运用到便捷、经济、易操作、简短的微视频教学片断,将外语教师的基本教学技能聚焦到微视频中进行深度研究。本研究主要采用叙事研究法及访谈法相结合的方法进行数据的收集和分析。笔者结合职前外语教师M的教学实践叙事,对其实践性知识内容进行分析,研究结果显示:职前外语教师M在三轮的微视频教学实践和研讨中,其实践性知识水平在不同层面得到提升,教师的自我专业发展意识得到强化。本研究尝试结合已有的研究,从微视频的视角研究职前外语教师实践性知识的生成情况,探讨了影响职前外语教师实践性知识生成的因素,提出了促进职前外语教师实践性知识生成的参考性建议,研究同时优化了职前外语教师的专业知识和专业技能,为职前外语教师教育研究提供了一定的思路和方法。本论文主要含括了六个部分的内容:第一部分,阐述了本研究的研究背景、研究目的、研究意义以及开展本研究所依赖的理论基础。第二部分,针对国内外有关教师实践性知识以及微视频应用方面的文献资料进行了系统的梳理,并且简述了教师实践性知识的研究现状以及微视频的应用研究现状。第三部分,阐明了本研究研究对象、研究问题以及研究方法,并且简述了整理研究所需资料的过程,最后梳理了本研究的研究框架。第四部分,运用了本研究的研究对象职前外语教师M的教育叙事,对M已有的实践性知识内容进行了分析,并且详细地阐述了微视频教学实践的开展过程以及教学实践研讨会的主要情况。第五部分,运用了教育叙事法对M进行了实践性知识内容的分析,并且探讨了影响实践性知识生成的因素。第六部分,最后提出了研究结论,并且为职前外语教师教育研究提供了参考性建议。
【学位授予单位】：湖北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：H09;G434

【参考文献】

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本文编号：2694165