创客背景下“3D打印笔”在小学美术教学中的应用研究

发布时间：2020-06-07 19:28

【摘要】：随着科技进步、社会发展,教育手段越来越多样化,普通的教育教学方式已经满足不了学校的需求,教育界慢慢出现微课、创客等附着于新媒体、新设计的教育环境,在这样的背景下,借助新兴的科学技术使教育步入新的发展阶段。“3D打印笔”是新兴产物,将3D打印应用到小学美术教学中,从学生的角度出发不仅可以激发起学生们的兴趣、创造的欲望,还可以在使用中更好地培养其建模思维、空间塑造能力、小组分工合作等能力;因此,对于教师来说“3D打印笔”无疑是一把便于教学的“利器”,而从小学美术教育教学的角度出发,“3D打印笔”的应用更是起到了推动教育教学的内化和向更高层次的发展的作用。本篇论文由五个部分组成,第一部分即绪论部分,主要从研究缘起、现状,研究的目的与意义和研究内容、方法与重难点四个方面分别阐述本研究的基本情况。第二部分是对本研究的核心概念进行界定和理论基础进行概述。第三部分是针对“3D打印笔”及其应用情况进行问卷调查,并统计数据、分析结果。通过调查,了解创客背景下“3D打印笔”在小学美术教学中的应用情况反馈,了解遇到的问题和成效,并提出解决措施。第四部分运用理论与实际分析相结合的法,阐述了应用“3D打印笔”的小学美术课堂教学模式的评价方式及意义。第五部分是结论与展望,对本研究的内容进行总结与反思。
【图文】：

“3D打印笔”Figure1-2:“3DPrintingPen”

物体的一支笔。“高温融化，将材料进行再塑造要其他介质的支撑“3D 打印笔”是将 PLA 或 ABS 等原材料加将材料进行再塑造，甚至可以自由地在空气中要其他介质的支撑，，并且无需电脑或电脑软件支持，相比图 1-2：“3D 打印笔”Figure 1-2: “3D Printing Pen”甚至可以自由地在空气中相比
【学位授予单位】：江苏师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G623.75;G434

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本文编号：2701888