城郊小学高年级心理健康教育的临床行动研究

发布时间：2020-07-27 16:35

【摘要】：我国的教育事业虽然实现了总体上的极大发展,但是学生的心理健康问题并未因此而相应减少,尤其是城郊小学高年级学生这一特殊群体,即便是相关研究也还为甚为少见。严峻的现实向我们提出了客观的紧迫要求,亟待学界拿出更加符合实际的专业理论及实践模板。本研究以行动研究为整体思路,经过先导性摸底,切实了解城郊小学高年级学生的心理健康状况,确定研究的主要内容为提高学生的学习心理与人际交往能力,随之利用团体辅导为主要方式,分三轮进行,共计12次活动。通过研究,得出如下结论:1.城郊小学高年级学生整体心理健康状况相对良好,但在学习焦虑、自责倾向和对人焦虑三方面问题较为突出。在年级性别上存在显著差异,不同生源也表现出了不同的心理特点。2.对照班的前后两次测验结果未见明显差异,学生心理健康状况类似。3.实验班经过团体心理辅导后,前后测量数据对比分析差异显著,心理健康状况实质性好转。4.实验班和对照班的前测数据无明显差异,而后测数据差异显著,表明经过团体心理辅导后实验班学生的心理健康水平明显高于对照班。5.综合心理诊断测验,以及学生与老师们的反馈,印证团体心理辅导效果良好,可实施,易推广,能够成为城郊小学心理健康教育的有效方式。
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G441

【参考文献】

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本文编号：2772095