面向在线教育的学习资源推荐方法研究与实现
【学位单位】:西安电子科技大学
【学位级别】:硕士
【学位年份】:2018
【中图分类】:TP391.3;G434
【部分图文】:
1 研究背景和意义随着互联网与信息技术的不断发展、智能终端的普及、4G 网络和无线网络覆盖使得人们的生活、工作都发生了巨大的变化。人们以网络为介质,远程资源的学习方式也在不断发展,学习者可通过网络课件或其他学习资源进行受时间和空间的限制。E-Learning 即数字化学习,主要是指以多媒体资源与信息技术为核心,通过成跨时空、跨地域的教与学的教育形式。学习者可在 E-Learning 平台完成课、提问、作业上传、资源下载等;教师可通过上传学习资源、录制音视频、答疑等完成教学任务。我国远程教育从 1998 年发展至今,先后经历了函授、电子远程、交互式媒体、互动网络教学模式等阶段,近几年科学技术的进户规模也得到快速增长[1]。根据 CNNIC 在 2017 年 6 月发布的《中国互联网况统计报告》显示[2],我国在线教育的用户规模已达 1.44 亿,市场规模也在,已达 1916.7 亿元。随着越来越多的用户选择在线学习,在线教育的市场有进一步的发展,预计 2018 年将达到 2321.2 亿元,如图 1.1 所示。
图1.2 M-P 神经元模型神经网络发展至今,在信号处理、模式识别与人工智能等多个领域都取得了究[24]。3 研究内容本论文以西安电子科技大学网络与继续教育学院的学生为主要研究对象,对历史评价及学习行为数据进行处理和分析,对在线教育平台的学习资源进行标模,最后为学生进行个性化的学习资源推荐,主要研究工作如下:1、首先对本文的研究背景进行了介绍,明确了学习资源个性化推荐对提高习效率的意义,然后对国内外关于学习资源、推荐技术和神经网络的研究现状理论做了简要介绍。2、在分析现有学习平台推荐方法的优缺点之上,提出了基于双属性评分矩经网络的协同推荐算法,对解决传统推荐算法因评分数据过于稀疏、“冷启动
学习元构成元素
【参考文献】
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本文编号:2866718
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