基于一起作业网的小学英语口头作业设计与应用研究

发布时间：2020-11-13 05:40

　　 英语口头作业在英语教学活动中的地位举足轻重。站在教师角度,英语口头作业是检验学生学习成果和课堂教学效果的重要途径,通过作业反馈的情况与问题指导教学,调整教学。英语口头作业的内容设计、检查和评价反馈每个过程都不容马虎。站在学生角度,英语口头作业是巩固知识,训练口头表达,检查自己学习效果的方法。在信息化时代背景下,如何将发展迅速的信息技术融入到英语口头作业中是我们值得探讨的问题。本文进行基于一起作业网的小学英语口头作业的设计与应用研究。首先,通过大量文献查阅和梳理,笔者对英语口头作业相关概念进行了界定。在输出假设理论、多元智能理论、建构主义理论以及混合学习理论的支持下,设计问卷开展调查并梳理小学英语口头作业的现状,寻找出目前小学英语口头作业存在的问题。其次,针对小学英语口作业的现状和存在的问题,结合教学实际,分析一起作业网的优势与特色功能,进行基于一起作业网的小学英语口头作业流程设计、基于一起作业网的小学英语口头作业内容设计和基于一起作业网的小学英语口头作业评价的设计。在应用方案的基础上展开三轮迭代实践,并在应用实施过程中不断进行迭代完善。最后,经过基于一起作业网的小学英语口头作业的三轮应用实践后,通过问卷、访谈了解老师、学生以及家长对一起作业网支持下的小学英语口头作业实施的情感态度,并对问卷及访谈结果进行分析,得出结果。为一线教师提供基于一起作业网的小学英语口头作业切实可行的应用方法建议,进而提高英语教学质量和学习效果。
【学位单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G623.31;G434
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的及意义
    1.3 研究内容
    1.4 研究思路与方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
2 相关理论及文献综述
    2.1 相关概念界定
        2.1.1 作业及课外作业的涵义
        2.1.2 英语口头作业
        2.1.3 一起作业网
    2.2 理论基础
        2.2.1 输出假设理论
        2.2.2 形成性评价理论
        2.2.3 建构主义理论
        2.2.4 混合学习理论
    2.3 文献综述
        2.3.1 国内外关于课外作业的研究
        2.3.2 英语口头作业的研究现状
        2.3.3 借助在线教育平台构建口头作业的研究现状
3 小学英语口头作业的现状调查与分析
    3.1 调查设计与实施
    3.2 信效度分析
    3.3 学生问卷结果分析
        3.3.1 基本信息
        3.3.2 学生对于英语口头作业的情感态度
        3.3.3 英语口头作业的布置与完成情况
        3.3.4 英语口头作业的设计（形式、内容、难度、数量）情况
        3.3.5 英语口头作业的检查和评价反馈
        3.3.6 英语口头作业的效果
        3.3.7 利用一起作业网进行口头作业的期望度
    3.4 教师访谈结果分析
    3.5 问题分析
4 基于一起作业网的小学英语口头作业设计
    4.1 一起作业网对小学英语口头作业的支持分析
        4.1.1 平台对比分析
        4.1.2 一起作业网的特点
        4.1.3 一起作业网对小学英语口头作业的支持
    4.2 小学英语口头作业设计原则
    4.3 小学英语口头作业方案设计
        4.3.1 总体分析
        4.3.2 应用流程设计
        4.3.3 英语口头作业内容设计
        4.3.4 英语口头作业评价设计
5 基于一起作业网的小学英语口头作业方案应用研究
    5.1 研究对象选取
    5.2 研究环境的搭建
    5.3 研究过程
    5.4 第一轮实践
        5.4.1 单元知识点及三维目标分析
        5.4.2 学情分析
        5.4.3 作业目标及内容设计
        5.4.4 作业实施过程
        5.4.5 问题与改进
    5.5 第二轮实践
        5.5.1 单元知识点及三维目标分析
        5.5.2 学情分析
        5.5.3 作业目标及内容设计
        5.5.4 作业实施过程
        5.5.5 问题与改进
    5.6 第三轮实践
        5.6.1 单元知识点及三维目标分析
        5.6.2 学情分析
        5.6.3 作业目标及内容设计
        5.6.4 作业实施过程
        5.6.5 总结
6 小学英语口头作业的应用效果分析
    6.1 调查设计与实施
    6.2 信效度分析
    6.3 调查结果分析
        6.3.1 学生问卷结果分析
        6.3.2 家长问卷结果分析
        6.3.3 教师访谈结果分析
    6.4 基于一起作业网的小学英语口头作业的应用方法建议
7 总结与展望
    7.1 结论
    7.2 研究的不足与展望
        7.2.1 研究不足
        7.2.2 研究展望
参考文献
附录
    附录1 小学英语口头作业现状调查问卷
    附录2 小学英语口头作业现状访谈提纲
    附录3 基于一起作业网的小学英语口头作业调查（学生）问卷
    附录4 基于一起作业网的小学英语口头作业调查（家长）问卷
    附录5 基于一起作业网的小学英语口头作业教师访谈提纲
攻读硕士期间发表的论文
致谢

【参考文献】

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本文编号：2881810