湖南信息职业技术学院CAD/CAM专业教育改革研究
发布时间：2021-03-09 15:18
随着科学技术发展迅猛,逆向工程技术（RE）这种以实物样件为基础,通过现代三维数字化设备获取样件的三维几何信息并将其重构成CAD曲面模型和实体模型,并以此为依据加工出产品的先进技术已广泛应用于制造领域的各个行业,成为吸收和利用各种先进技术的重要手段。逆向工程的应用不但提高了产品设计和制造的精度,而且缩短了产品的试制周期,降低了生产成本。本论文以湖南信息职业技术学院CAD/CAM专业教学改革为背景,通过分析CAD/CAM行业人才需求、逆向工程技术的特点探讨了高职教育机械类职业（技术）院校技能型人才的培养模式,发掘目前CAD/CAM专业教育存在的问题,并且通过借鉴国际职业教育的先进理念,通过专业建设委员会确定了以“逆向工程技术为核心、以逆向工程项目为驱动”的教学改革。首先将逆向工程在工业设计的流程作项目任务分解,对每个典型工作任务的内容进行描述,得到其具体内涵和核心技能,获得本专业培养目标；再通过对核心技能分析找到对应的专业课程和必备的职业素质,以此构建知识、能力、素质三位一体的课程体系。在教学实施的中强调工作情境分析,根据专业课程特点,采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式多...
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、文献综述
四、相关概念界定
五、研究思路和研究方法
第一章 基于能力本位教育的高等职业教育教学体系
第一节 体现能力本位教育高职教学体系的特征
一、教学系统从封闭转向开放
二、教学实现从学科本位转向能力本位
三、教学过程中的老师与学生的关系由教学转向实践共同体
四、教学改革从工具型向反思型转变
五、教学体系具有动态性
第二节 体现能力本位教育高职教学目标的定位
一、学生的分析
二、职业的分析
第三节 体现能力本位教育高职教学体系的设计
一、分组式教学设计方法
二、教学重心式设计方法
第二章 湖南信息职业技术学院CAD/CAM专业教育现状
第一节 湖南信息职业技术学院概况
第二节 湖南信息职业技术学院CAD/CAM专业教育的发展
第三节 湖南信息职业技术学院CAD/CAM专业教育存在的问题
一、人才与市场需求脱节
二、课程设置中理论课程与实践课程脱节
三、课程设置与专业能力要求脱节
第三章 湖南信息职院CAD/CAM专业逆向工程技术人才培养
第一节 逆向工程技术及人才培养的意义
一、逆向工程技术及其价值
二、逆向工程技术人才培养的意义
三、逆向工程技术人才专业教育试点工作的启动
第二节 逆向工程技术人才培养方案
一、逆向工程技术人才培养目标
二、逆向工程技术人才培养的专业课程设置
第三节 逆向工程技术人才培养方案的实施
一、采用"项目教学法"和"现场教学法"
二、建设逆向工程技术课程教材
三、实施新的教学评价方式
四、建设专业教师队伍
第四章 湖南信息职院逆向工程技术人才培养的成效与改进建议
第一节 逆向工程技术人才培养的成效
一、确定逆向工程技术专业人才培养模式
二、建设了逆向工程技术专业人才培养课程体系
三、加大投入,改善了教学基本条件
四、加强了专业师资队伍建设
五、人才培养的效果
第二节 逆向工程技术人才培养的改进建议
一、课程体系要更加突出实用性、针对性、适应性、先进性
二、加大相关逆向工程技术的精品课程建设
三、完善校内外实训基地建设
结语
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职计算机辅助设计与制造专业人才培养模式的实践[J]. 邹金兰,邵超城. 辽宁高职学报. 2009(07)
[2]数字化CAD/CAM技术的应用及发展趋势展望[J]. 马金英. 机床与液压. 2009(04)
[3]基于“能力本位”的高职院校课程设置的思考[J]. 吴响容. 科技信息. 2008(29)
[4]对高职院校实践教学中“关键能力”培养的探讨[J]. 罗伟,张翠英. 职业教育研究. 2008(03)
[5]面向三维CAD/CAM技术的机械类专业教学改革的研究与实践[J]. 段红杰,于善启. 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2007(05)
[6]PBL教学模式与高素质创新人才的培养[J]. 高胜利,赵方方. 实验室研究与探索. 2007(05)
[7]以能力本位思维,构建高等职业教育的人才能力结构[J]. 姜波,田明山,刘良军. 石家庄铁路职业技术学院学报. 2007(01)
[8]高等职业教育的本质属性及其培养模式研究[J]. 舒昌,李光明. 产业与科技论坛. 2007(03)
[9]高职实践教学质量控制体系研究与实践[J]. 方程,黄崇本,陶剑文. 职业教育研究. 2007(02)
[10]实践教学的探索与思考[J]. 何学坤,刘淑芬. 职业教育研究. 2006(09)
硕士论文
[1]吉林省高等职业院校园艺专业课程设置的研究[D]. 王然.吉林农业大学 2008
[2]基于能力本位的高职会计专业课程设置研究[D]. 汤晓丹.浙江师范大学 2007
[3]逆向工程中的数据处理研究[D]. 薛斌杰.国防科学技术大学 2004
本文编号：3073060
【文章来源】：湖南师范大学湖南省 211工程院校
【文章页数】：84 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、问题的提出
二、研究目的和意义
三、文献综述
四、相关概念界定
五、研究思路和研究方法
第一章 基于能力本位教育的高等职业教育教学体系
第一节 体现能力本位教育高职教学体系的特征
一、教学系统从封闭转向开放
二、教学实现从学科本位转向能力本位
三、教学过程中的老师与学生的关系由教学转向实践共同体
四、教学改革从工具型向反思型转变
五、教学体系具有动态性
第二节 体现能力本位教育高职教学目标的定位
一、学生的分析
二、职业的分析
第三节 体现能力本位教育高职教学体系的设计
一、分组式教学设计方法
二、教学重心式设计方法
第二章 湖南信息职业技术学院CAD/CAM专业教育现状
第一节 湖南信息职业技术学院概况
第二节 湖南信息职业技术学院CAD/CAM专业教育的发展
第三节 湖南信息职业技术学院CAD/CAM专业教育存在的问题
一、人才与市场需求脱节
二、课程设置中理论课程与实践课程脱节
三、课程设置与专业能力要求脱节
第三章 湖南信息职院CAD/CAM专业逆向工程技术人才培养
第一节 逆向工程技术及人才培养的意义
一、逆向工程技术及其价值
二、逆向工程技术人才培养的意义
三、逆向工程技术人才专业教育试点工作的启动
第二节 逆向工程技术人才培养方案
一、逆向工程技术人才培养目标
二、逆向工程技术人才培养的专业课程设置
第三节 逆向工程技术人才培养方案的实施
一、采用"项目教学法"和"现场教学法"
二、建设逆向工程技术课程教材
三、实施新的教学评价方式
四、建设专业教师队伍
第四章 湖南信息职院逆向工程技术人才培养的成效与改进建议
第一节 逆向工程技术人才培养的成效
一、确定逆向工程技术专业人才培养模式
二、建设了逆向工程技术专业人才培养课程体系
三、加大投入,改善了教学基本条件
四、加强了专业师资队伍建设
五、人才培养的效果
第二节 逆向工程技术人才培养的改进建议
一、课程体系要更加突出实用性、针对性、适应性、先进性
二、加大相关逆向工程技术的精品课程建设
三、完善校内外实训基地建设
结语
参考文献
附录
后记
【参考文献】：
期刊论文
[1]高职计算机辅助设计与制造专业人才培养模式的实践[J]. 邹金兰,邵超城. 辽宁高职学报. 2009(07)
[2]数字化CAD/CAM技术的应用及发展趋势展望[J]. 马金英. 机床与液压. 2009(04)
[3]基于“能力本位”的高职院校课程设置的思考[J]. 吴响容. 科技信息. 2008(29)
[4]对高职院校实践教学中“关键能力”培养的探讨[J]. 罗伟,张翠英. 职业教育研究. 2008(03)
[5]面向三维CAD/CAM技术的机械类专业教学改革的研究与实践[J]. 段红杰,于善启. 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版). 2007(05)
[6]PBL教学模式与高素质创新人才的培养[J]. 高胜利,赵方方. 实验室研究与探索. 2007(05)
[7]以能力本位思维,构建高等职业教育的人才能力结构[J]. 姜波,田明山,刘良军. 石家庄铁路职业技术学院学报. 2007(01)
[8]高等职业教育的本质属性及其培养模式研究[J]. 舒昌,李光明. 产业与科技论坛. 2007(03)
[9]高职实践教学质量控制体系研究与实践[J]. 方程,黄崇本,陶剑文. 职业教育研究. 2007(02)
[10]实践教学的探索与思考[J]. 何学坤,刘淑芬. 职业教育研究. 2006(09)
硕士论文
[1]吉林省高等职业院校园艺专业课程设置的研究[D]. 王然.吉林农业大学 2008
[2]基于能力本位的高职会计专业课程设置研究[D]. 汤晓丹.浙江师范大学 2007
[3]逆向工程中的数据处理研究[D]. 薛斌杰.国防科学技术大学 2004
本文编号：3073060
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