浅析信息网络平台在“大学物理”课程教学中的应用

发布时间：2021-04-06 02:37

　　随着时代的进步与发展,国家越来越注重人才能力的培养。在高校"大学物理"的教学中存在许多问题,但对大学阶段的学生来说,物理学习对他们专业性能力的提高有着重要作用。结合科技发展下信息网络平台提供的优势,可以通过信息网络平台提升"大学物理"课程教学效果。从"大学物理"课程教学中存在的问题出发,为教学提供建议。 

【文章来源】：山东商业职业技术学院学报. 2019,19(06)

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【部分图文】：

互动教学模式

随着时代的发展，多媒体设备逐步应用到大学物理课堂教学中。它的便利性与先进性为教学提供了更多方法与途径。结合物理教学的特点，通过信息网络平台，可以随时随地进行实验操作，同时学生可以自主选择自己想进行的实验。通过信息网络平台，可以给学生提供多种实验设备。传统教学中，有些设备由于学校经费和数量有限，学生在使用设备时可能无法研究实验设备，无法准确了解设备的使用过程。但是，通过信息网络平台可以提供给学生各种设备的介绍与使用过程说明，学生还可以利用信息网络平台进行实验模拟(如图1所示)。学生通过信息网络平台模拟物理实验，理解实验的物理思想和实验原理，帮助学生理解实验方法和仪器，从而实现对学生动手能力的培养，提升实验技能，加深物理知识的理解，大大提高物理实验教学水平。可见，信息网络平台是物理实验教学改革的有力工具。(二)提供公正的考试系统

为培养学生综合能力，现今信息平台系统都为学生提供中文与英文两种语言版本，如图2、图3所示。学生使用多媒体设备时，可以选择英语版本，为学生提供一个良好的英语环境，让学生在学习物理的过程中提升自己的英语学习能力与水平。为了顺利进行物理课程学习，学生需要好好学习英语。在这种学习动机的驱动下，学生对英语的学习动力也会大大提升。既培养了学生在物理学习中的能力，也提升了学生的英语学习能力与英语水平。三、信息网络平台在大学物理教学中的应用

【参考文献】：
期刊论文
[1]网络教学平台在大学物理实验课程中的应用与实践[J]. 范志强,姚静.  高教学刊. 2018(19)
[2]大学物理网络教学平台混合式教学的实践研究[J]. 李鸿明,萨仁高娃,韩元春,马新军.  教育教学论坛. 2018(22)
[3]信息网络平台在大学物理教学中的应用研究[J]. 朱桥,刘建科,罗道斌.  教育教学论坛. 2017(20)
[4]网络师生互动平台在大学物理教学中的应用[J]. 王春香,陈丽梅,陈佰树,张欣艳.  高师理科学刊. 2015(11)
[5]计算机信息网络技术在大学物理实验教学中的应用探讨[J]. 林琦.  大学物理实验. 2013(01)
[6]课堂应答系统在大学物理教学中的初步应用研究[J]. 黄致新,陈丽莎,李盛丰,谈学婕,李祖燕,刘贺平.  大学物理. 2011(11)



本文编号：3120586