美国KIPP特许学校办学目标的形成、实践与启示

发布时间：2021-04-23 17:50

　　出于卓越教育和学生自我实现的需要,美国KIPP特许学校确立了让学生全程全面发展的目标。为了实现目标,KIPP学校为学生创造了丰富多彩的"第二课堂",让教师、家长和学生三方签订"卓越计划书",有计划地展开品格教育,并为学生培养卓越教师等。为了学生的全程全面发展既是KIPP的办学目标,也是其成功经验之一,对于中国基础教育现代化改革中学生品格素养的教育和卓越教师的培养具有一定借鉴价值。 

【文章来源】：长春教育学院学报. 2019,35(11)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、KIPP特许学校办学目标提出的背景
    （一）KIPP特许学校成立的背景和现状
    （二）KIPP办学目标提出的现实意义
        1. 出于培养卓越人才的需要。
        2. 基于人本主义教育的需要。
二、为了学生全程全面发展的基本内涵
三、为了学生全程全面发展的具体实践
    （一）为了学生的全程发展而签订“卓越承诺书”
    （二）为学生营造丰富多彩的“第二课堂”
    （三）为了学生的全面发展而进行品格教育
    （四）为了学生的全程全面发展而培养卓越教师
四、KIPP特许学校办学目标对我国的启示
    （一）基于对学情的认识，制定合理的培养目标
    （二）在教育改革进程中，要关注每个学生的全程全面发展
    （三）重视品格教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观
    （四）加强卓越教师的培训，提升教师的教育教学能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]美国KIPP学校发展的成效与启示[J]. 常宝宁,何玉玲.  外国教育研究. 2011(12)



本文编号：3155768