美国多元文化教师教育的发展历程与现状分析
发布时间：2017-04-19 13:02
本文关键词：美国多元文化教师教育的发展历程与现状分析，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】： 美国是一个由不同国家、民族、种族交错构成的移民国家,学校里学生的组成结构也越来越复杂。但是,由于长期的以主流文化为中心,造成了主流群体学生和少数族群学生的学业水平的差距日趋显著。为了适应社会发展的需要,以培养教师具备多元文化敏感性和教学能力为主要目标的多元文化教师教育在美国教育现代化过程中得到不断发展和完善,对社会各个方面都产生着重要的影响。美国学者对于多元文化背景下教师知识与能力的理论研究和教师教育的实践探索,取得了令人瞩目的成绩,尽管中国与美国在许多方面存在着差异,但随着社会的发展,如何尊重、适应、协调文化的多样性也必然成为我国教师教育所要面临的挑战,美国的经验和不足值得我们参考。 本论文分为七个部分: 第一部分国内外研究现状分析,分析了国内和国外在美国多元文化教师教育方面的研究成果。 第二部分美国多元文化教师教育的产生和发展,介绍了美国多元文化教师教育产生的背景以及发展过程。 第三部分美国多元文化教师教育的理论基础,美国多元文化教师教育以多元文化主义为主要理论基础。 第四部分美国多元文化教师教育的目标和特征,分析指出美国多元文化教师教育的发展目标及其特征。 第五部分美国多元文化教师教育的课程与教学,从美国多元文化教师教育课程构建、多元文化教师的教学方法和双语教学能力培养几方面进行探讨。 第六部分美国多元文化教师教育的保障和支持,介绍了美国从制度规定和财政支出两方面对多元文化教师教育给予的重视和支持。 第七部分美国多元文化教师教育的成就、问题与启示,分析了美国多元文化教师教育发展的特点、经验及不足,并立足我国国情提出了对我国多元文化教师教育发展的若干建议。
【关键词】：多元文化教育 美国 多元文化教师 多元文化教师教育
【学位授予单位】：西北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G571.2
【目录】：
- 中文摘要6-7
- Abstract7-9
- 序论9-14
- （一） 问题的提出9
- （二） 研究的目的和意义9-10
- （三） 研究的方法10
- （四） 研究的创新之处10
- （五） 相关概念界定10-14
- 一、国内外研究现状分析14-19
- （一） 国外研究现状14-17
- （二） 国内研究现状17-19
- 二、美国多元文化教师教育的产生和发展19-24
- （一） 美国多元文化教师教育兴起的背景考察19-22
- （二） 美国多元文化教师教育的发展历程22-24
- 三、美国多元文化教师教育的理论基础24-27
- （一） 保守的多元文化主义24
- （二） 自由多元文化主义24-25
- （三） 多元论的多元文化主义25
- （四） 左派本质论多元文化主义25
- （五） 批判的多元文化主义25-27
- 四、美国多元文化教师教育的目标和特征27-32
- （一） 美国多元文化教师教育的目标27-29
- （二） 美国多元文化教师教育的特征29-32
- 五、美国多元文化教师教育的课程与教学32-43
- （一） 美国多元文化教师教育的课程32-37
- （二） 多元文化教师的教学37-43
- 六、美国多元文化教师教育的保障和支持43-45
- （一）法律制度保障43
- （二）财政援助支持43-45
- 七、 美国多元文化教师教育的成就、问题与启示45-52
- （一）美国多元文化教师教育的成就和经验45-46
- （二）美国多元文化教师教育的问题与挑战46-49
- （三）美国多元文化教师教育对我国多元文化教育师资培养的启示49-52
- 结语52-53
- 参考文献53-57
- 后记57
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本文编号：316315
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