江苏省公共教育资源均衡配置研究

发布时间：2017-04-19 15:08

  本文关键词：江苏省公共教育资源均衡配置研究，，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：江苏作为经济发达的省份,已经进入全面建设小康社会、基本实现教育现代化的重要战略机遇期,但由于社会、经济、文化等历史原因以及人为安排的制度、政策等原因,江苏省教育发展不均衡问题一直存在。推进基础教育全面均衡发展、各级教育协调发展势在必行。本文认为要从公共教育资源配置角度科学地认清教育发展的差异,才能深入分析失衡原因,揭示其特征与本质,并提出相应的促进教育均衡发展的方法和策略。 全文分为五个部分:第一部分,对公共教育资源均衡配置的基础理论和逻辑关系进行了梳理,并对江苏省三级教育发展与经济增长的关系进行了实证分析,试图探讨各级教育发展对经济增长的贡献率,通过模型我们得出:在江苏省经济增长过程中中等教育的推动作用最明显,其次是初等教育,最后才是高等教育。第二部分,利用泰尔系数对江苏省各地区初等和中等教育资源配置状况进行了实证分析,主要是分析公共教育资源在地区间和城乡间的分布情况,发现各级教育在三个分地区的均衡状况各不相同。利用预算内教育事业费指标进行分析,结果显示:苏中地区教育发展均衡状况相对较高;苏南地区教育发展整体水平较高,但是不均衡程度最明显,并且有不断上升的趋势;苏北地区教育发展较弱,但是教育不均衡状况在下降。利用预算内公用经费分析时,情况有所不同,苏南地区预算内公用经费均衡情况最好,苏北最差,苏中仍然是处于相对稳定的水平。通过对以上指标的进一步分析,发现省内差距主要是由区域间差距造成的。在此基础上,本文还分析了各级教育发展受财政和经济发展水平的影响力情况。以及公共教育资源和优质教育资源在城乡间的配置状况。第三部分,结合以上分析的公共教育资源的配置现状,尽可能多方位地分析可能存在的导致这种现状的原因。第四部分,介绍了英国、美国、法国和日本等国家在基础教育资源配置方面的先进经验以及对我国的借鉴和启示。第五部分,提出了江苏省公共教育资源均衡配置的政策建议,如:加大教育总量投入、明确均衡发展的目标和责任、建立教师流动制度、加强对择校费的管理、取消重点校制度以及设计适合农村教育发展的培养模式等。
【关键词】：公共教育资源 均衡配置 江苏
【学位授予单位】：南京财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G527
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 导论9-20
• 1.1 研究背景与意义9-10
• 1.2 文献综述10-17
• 1.2.1 国外研究现状10-12
• 1.2.2 国内研究现状12-17
• 1.3 研究思路与方法17-18
• 1.4 主要内容及结构18
• 1.5 创新与不足18-20
• 第二章 公共教育资源均衡配置的理论基础20-32
• 2.1 公共教育资源的界定以及本文的研究范围20-21
• 2.2 公共教育资源均衡配置的理论基础21-26
• 2.2.1 公共产品理论21-23
• 2.2.2 公共选择理论23-25
• 2.2.3 教育公平理论25-26
• 2.3 教育发展与经济增长26-32
• 2.3.1 建立教育生产函数模型26-29
• 2.3.2 教育对江苏省经济增长的贡献分析29-32
• 第三章 江苏省公共教育资源配置现状实证分析32-50
• 3.1 研究思路32
• 3.2 指标选择32-33
• 3.3 江苏区域间教育经费支出分布公平性分析33-45
• 3.3.1 以学生数为权重的教育经费指标的泰尔指数33-38
• 3.3.2 全省预算内教育经费指标的差异分解38-41
• 3.3.3 经济发展水平差异对教育资源配置公平性的影响41-45
• 3.4 教育财力资源在城乡间配置状况45-46
• 3.5 师资配置的地区、城乡差异46-47
• 3.6 优质教育资源配置情况47-50
• 第四章 江苏省公共教育资源配置不均的原因分析50-55
• 4.1 公共教育资源总量相对不足是直接原因50
• 4.2 地区间、城乡间经济发展的巨大差距是根源50-52
• 4.3 不完善的教育公共财政体制制约了教育的均衡发展52-53
• 4.4 各级政府没有均衡发展的目标和责任53
• 4.5 重点校政策导致教育资源配置不合理53-54
• 4.6 政府支出偏向高等教育，对基础教育投入不足54-55
• 第五章 公共教育资源配置的国际比较与借鉴55-62
• 5.1 世界范围内的公共教育资源配置状况55-60
• 5.1.1 美国55-56
• 5.1.2 英国56-58
• 5.1.3 法国58-59
• 5.1.4 日本59
• 5.1.5 韩国59-60
• 5.2 公共教育资源配置的国际比较与借鉴60-62
• 第六章 促进江苏省公共教育资源均衡配置的政策措施62-67
• 6.1 加大公共教育资源总量投入62-63
• 6.2 清晰界定教育均衡发展的目标和责任63
• 6.3 建立与绩效工资挂钩的教师流动制度63-64
• 6.4 加强对择校费的管理64-65
• 6.5 取消重点校制度，合理分配生源65
• 6.6 设计符合经济薄弱地区和农村地区的教育培养模式65-67
• 参考文献67-72
• 致谢72-73
• 攻读硕士学位期间发表的论文73

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 薛桂琴;马春明;;资源配置理论视域下优质教师资源均衡策略探析[J];太原城市职业技术学院学报;2012年10期

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本文编号：316528