基于现代信息技术的高职英语分层教学实践与研究

发布时间：2021-06-20 11:10

　　随着高职生源类型的变化,学生的入学英语水平参差不齐,课堂教学难度加大,教学有效性降低,分层教学改革势在必行。从教学理念、教学目标、教学内容和教学评价等方面探索了基于现代信息技术的高职公共英语分层教学实践,对教学结果进行了分析、反思并提出了建议。 

【文章来源】：武汉职业技术学院学报. 2019,18(06)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、基于现代信息技术的高职英语分层教学的理论依据
    （一）Krashen的“i+1”理论
    （二）“最近发展区”理论
二、基于现代信息技术的高职英语分层教学实践
    （一）教学目标分层
    （二）教学内容及方法分层
        1. 教学内容分层
        2. 教学方法分层
    （三）教学评价分层
三、基于现代信息技术的高职英语分层教学效果分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于英语慕课的翻转课堂在大学英语分层教学中的应用[J]. 王丹.  课程教育研究. 2018(52)
[2]“最近发展区”理论视角下大学英语隐性分层教学研究[J]. 张丽丽.  天津中德应用技术大学学报. 2018(04)
[3]基于翻转课堂教学模式的高职英语教改实践[J]. 陆丽华.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2016(05)



本文编号：3239082