职业院校线上线下混合教学模式的教学环境建设研究

发布时间：2021-06-23 20:20

　　信息化技术的高速发展,给职业教育带来了革命性的影响,MOOC、SPOC、线上线下混合教学等新的教学模式快速发展起来。在以培养学生实践动手能力为宗旨的职业院校,线上线下混合教学模式更是得以广泛应用。职业院校需要建设好基于网络虚拟空间的线上教学平台和基于实体空间的信息化线下教学环境,并将二者有机地融合,更好地支撑线上线下混合教学模式,为教学诊断与改进服务,促进学生自主、泛在、个性化学习。笔者对职业院校线上线下混合教学模式的教学环境建设开展了研究,并应用在工作实践中。 

【文章来源】：卫星电视与宽带多媒体. 2019,(23)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1.教学环境建设是一项系统工程
    1.1 教师信息素养
    1.2 信息化技术发展
    1.3 学校的资金状况
2.线上教学平台的建设
    2.1 各平台“各自为战”
    2.2 各平台“功能不够”
3.线下教学环境建设
    3.1教室
    3.2 实习实训场所
4.线上线下教学环境融合


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课程的混合式教学模式中线下课堂教学的具体应用[J]. 王菲菲.  无线互联科技. 2019(11)
[2]“互联网+终身教育体系”建设的内涵与特征[J]. 束乾倩,涂庆华,谈悠.  中国职业技术教育. 2018(36)
[3]见“微”知著 提升高效——微课程在C语言程序设计教学改革的创新探索[J]. 朱鸿鹏,袁赟.  电脑知识与技术. 2018(22)
[4]线上线下混合式教学模式在液压课程中的改革与探索[J]. 毛文,王文深.  浙江工贸职业技术学院学报. 2017(04)
[5]移动互联网环境下的翻转课堂教学实践[J]. 赵楠,李万渠,冯金钰.  当代教育实践与教学研究. 2017(09)
[6]MOOC背景下O2O动态翻转课堂教学模式的构建与应用[J]. 任秀华,陆桂芝,王晓丹.  当代教育实践与教学研究. 2017(08)
[7]浅谈道德与法治课中信息技术与课堂教学的有机融合[J]. 宋仪平.  中国校外教育. 2017(20)
[8]基于“微课题科研”开展翻转课堂教学改革的研究与实践——以《计算机与现代医学》课程为例[J]. 王哲,张钰,李海瑛.  电脑知识与技术. 2017(17)
[9]基于翻转课堂教学模式的高职自动生产线安装与调试课程教学实践研究[J]. 唐敏.  科技创新导报. 2017(15)
[10]浅议“微课”在课堂教学及教研活动中的价值[J]. 丁海华.  中学生物学. 2016(06)



本文编号：3245593