微课在《经济生活》教学中的运用研究

发布时间：2021-08-18 19:16

　　2011年,“微课”一词首次在国内教育领域出现,之后便迅速地兴起了一股微课研究的热潮,并席卷了初等和高等教育领域。微课的大发展,正是由于其具有以下独特的优势:一是时长较短,符合学生学习特点,二是不受空间即教室的约束,三是依托互联网,能够实现随处学习。也正是由于它的这些优势,决定了其在互联网+时代有着巨大的应用前景。而将微课运用于《经济生活》教学中是培养学生政治学科核心素养、解决学生《经济生活》学习困惑、丰富学生《经济生活》时政常识储备、帮助学生参与《经济生活》新高考的要求。在本文的写作中,笔者运用文献研究法、案例分析法、访谈法、经验总结法,重点分析了微课在《经济生活》教学中运用存在的问题和优化对策。在分析运用存在的问题时,笔者主要从《经济生活》微课运用与教学目标达成失衡、《经济生活》微课运用环节不合理、《经济生活》微课运用缺乏支持、《经济生活》微课课外运用缺乏监督和管理四个方面进行了阐述。而后针对运用存在的问题进行了原因分析,并提出了四点优化对策。第一,提升政治教师运用《经济生活》微课进行教学的能力,包括提高政治教师《经济生活》微课制作水平和开展政治教师《经济生活》微课教学培训两方面。... 

【文章来源】：重庆师范大学重庆市

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生观看《货币的产生过程》微课

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于微课理念下的高中政治教学思考[J]. 凌长生.  考试周刊. 2018(03)
[2]高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发及运用探讨[J]. 林彩琴.  课程教育研究. 2017(35)
[3]高中思想政治课堂教学中“微课”资源的开发与运用[J]. 吴后辉.  学周刊. 2017(07)
[4]微课在高中政治教学中的开发及应用[J]. 冯旭平.  广西教育. 2016(46)
[5]微课发展误区再审视[J]. 郑小军.  现代远程教育研究. 2016(02)
[6]微课:让高中思想政治课教学更给力[J]. 余广文.  新课程研究(上旬刊). 2016(02)
[7]微课让教学更精彩[J]. 余广文.  思想政治课教学. 2015(11)
[8]浅谈微课对教学的促进作用[J]. 姚春.  中学教学参考. 2015(04)
[9]微课与翻转课堂中的学习活动设计[J]. 焦建利.  中国教育信息化. 2014(24)
[10]微课设计和应用的关键问题思考[J]. 钟绍春,张琢,唐烨伟.  中国电化教育. 2014(12)

硕士论文
[1]微课在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 赵西月.河北师范大学 2017
[2]微课在高中思想政治课教学中的应用研究[D]. 童开宏.天津师范大学 2016
[3]微课程在高中思想政治课中的实践探索与反思[D]. 郭纯.天津师范大学 2016
[4]“微课”在高中语文教学中的运用[D]. 齐婉萍.哈尔滨师范大学 2015
[5]初中化学教学中的微课设计及应用研究[D]. 曹小芬.华中师范大学 2015
[6]微课在初中思想品德教学中的运用研究[D]. 吕玥.云南师范大学 2015
[7]微课程在高中思想政治课程中的设计研究[D]. 刘婵.内蒙古师范大学 2015
[8]《地理教学论》精品资源共享课微课设计与制作的研究[D]. 何宇.重庆师范大学 2015
[9]微课在思想政治教学中的运用研究[D]. 王燕.南京师范大学 2014



本文编号：3350471