《计算机应用基

发布时间：2021-11-13 10:56

　　《计算机应用基础》属于公共基础课,是为非计算机专业类学生提供计算机一般应用所必需的基础知识、能力和素质的课程。文章结合该课程的特点和存在的问题,探讨了课程的线上线下教学模式的意义,分别从混合教学模式构建的具体实施过程和教学内容的构建上做了分析。充分利用课程云平台和课程资源,提高教学质量,为其他类似课程提供可借鉴参考的案例。 

【文章来源】：大众科技. 2019,21(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 存在的问题
    1.1 教学手段落后
    1.2 课程学分减少影响教学效果
    1.3 师资力量不足
    1.4 学生课后练习的机会少
2 线上线下教学模式意义
3 线上线下教学模式构建
    3.1 教学模式的构建
    3.2 线上线下教学内容的构建
        3.2.1 课程云平台的建设
        3.2.2 移动终端的资源建设
4 总结


【参考文献】：
期刊论文
[1]信息技术课程线上线下混合教学模式研究[J]. 刘秀玲.  辽宁经济职业技术学院.辽宁经济管理干部学院学报. 2019(01)
[2]线上线下混合式教学在《计算机应用基础》课程中的应用研究——以毕业论文的排版与设计为例[J]. 季凌云.  计算机产品与流通. 2018(12)
[3]“互联网+”背景下混合教学模式在高校计算机类课程的研究与实践[J]. 周凯,李萌,王莉利,杨王黎,杨永.  微型电脑应用. 2018(11)
[4]高校线上线下（O2O）教学面临的困境及应对措施[J]. 李凤,李明梅,李艳萍,卓微伟,杨恒月.  科学咨询（科技·管理）. 2018(07)
[5]“互联网+”环境下线上线下混合式教学模式的构建与应用分析——以艺术设计教学为例[J]. 高莹.  陕西教育(高教). 2018(05)
[6]基于数字资源建设的《电子线路板设计与制作》的翻转课堂教学实践[J]. 熊丽萍,朱彩莲.  安徽电子信息职业技术学院学报. 2017(06)



本文编号：3492895