国内“学校改进”问题研究综述——基于CNKI的文献计量分析

发布时间：2021-11-18 19:13

　　该研究以2005—2018年度刊载在中文期刊上的"学校改进"领域191篇论文为研究样本,通过文献计量的方法研究发现2005年以来学校改进的主题研究呈线性增长趋势,呈现出比较鲜明的特点。一是研究领域关注点主要集中在引进、借鉴其他国家特别是美国、英国等发达国家"学校改进"的相关经验;二是探讨薄弱学校,特别是农村薄弱学校如何开展"学校改进"是主流;三是开始出现探讨学校改进过程中的"U-S"合作模式等研究;四是开始探讨如何在学校改进中发展校长领导力和促进教师发展。同时也发现"学校改进"研究还存在一些问题,如研究层次较低、教育管理战线的研究数量少、质量低等问题。 

【文章来源】：文化创新比较研究. 2019,3(34)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

学校改进研究的主要单位分布统计图

关键词聚类分析图

对美国的学校改进运动历史进行了纵向的和横向的比较研究，归纳了不同时期的学校改进运动的主要内容，以期从对美国学校改进的历史研究中汲取经验，推进我国学校改进运动。（北京师范大学，楚旋）有的研究者梳理了国内外学校改进的历史脉络，发现西方国家的学校改进大致经历了关注改进计划、重视改进效能和倡导全面改进3个阶段，而中国内地学校则在经历“学校革命”运动和“学校改革”思潮后，最终走上“学校改进”的道路。（武汉大学李保强、曲阜师范大学刘永福）总体上看，当前对学校改进的概念、影响因素、改进路径等研究多是从某一角度对其进行单方面探讨,缺乏将学校作为一个整体改进系统的全方位立体研究，认为学校改进须朝着理念的多维辩证趋势、目标的多维系统结构、技术的多维设计模式、行动的多维推进策略方向发展。图5 关键词聚类分析图

【参考文献】：
期刊论文
[1]教师赋权增能视野下的学校改进:内涵及策略[J]. 田莉.  教育理论与实践. 2014(11)
[2]校长的领导力在学校改进中的生命意义[J]. 杨颖秀,胡淑波,陈卫红.  东北师大学报(哲学社会科学版). 2012(03)
[3]教师在学校改进中的领导作用[J]. 蒲蕊.  教育科学研究. 2012(05)
[4]校长在学校改进中的领导力[J]. 杨颖秀.  教育理论与实践. 2012(01)
[5]学校改进的“本土化”与内生模式探索——大学与中小学合作伙伴关系的维度[J]. 邬志辉.  教育发展研究. 2010(04)
[6]学校改进的历史回溯及其多维发展走向[J]. 李保强,刘永福.  教育科学研究. 2010(02)
[7]美国学校改进历史演进及启示[J]. 楚旋.  外国中小学教育. 2010(01)
[8]软管理:薄弱学校改进中的管理之道[J]. 冯婉桢,耿启华.  中国教育学刊. 2009(08)
[9]国外薄弱学校改进的有效举措探析[J]. 励骅,白华.  比较教育研究. 2009(06)
[10]学校文化:薄弱学校改进的突破口[J]. 鲍传友.  中国教师. 2008(05)



本文编号：3503458