基于翻转课堂的双语课程教学研究

发布时间：2021-11-24 15:33

　　针对双语课程教学过程中存在的问题,引入翻转课堂教育法进行教学研究。根据双语课程教学的要求及学习内容的难易程度,在教师和学生互动前、中、后三个层面灵活采用各类基于行为导向的教学方式,如头脑风暴式教学、项目驱动式教学、案例研究式教学等。通过自主型的教学模式来培养学生认知、体验、实践的能力,最终实现凭借学生积极学习的行为来提升教学效果的目标。翻转课堂教学的效果评估以调查问卷的形式在学生群体中进行。调查统计结果显示,针对理工类双语课程采取的以翻转课堂教学为主的教学手段,效果较为理想。 

【文章来源】：教育现代化. 2019,6(A1)

【文章页数】：3 页

【部分图文】：

调查反馈结果

【参考文献】：
期刊论文
[1]翻转课堂教学在管理类双语课程中的实践应用[J]. 许璐瑶.  现代农业研究. 2019(08)
[2]浅谈“翻转课堂”在机械双语教学中的应用[J]. 陈念文.  才智. 2019(14)
[3]翻转课堂在《商业伦理》双语课中的应用分析[J]. 张晴,王璟珉,夏兆敏,季芮虹.  教育教学论坛. 2018(46)
[4]基于翻转课堂的单片机双语教学实践[J]. 葛动元,李健,梁蔓安,梁双翼,余冬燕.  大学教育. 2018(09)
[5]翻转课堂在双语课程《材料学概论》教学中的应用[J]. 王莉,常鹰.  科技经济导刊. 2018(23)
[6]基于翻转课堂的双语教学模式探讨[J]. 张颖,冯从经.  黑龙江教育(高教研究与评估). 2018(06)
[7]翻转课堂研究综述[J]. 李斌,侯雨箫,魏岚.  教育现代化. 2017(20)



本文编号：3516262