“互联网+”环境下护理管理学混合式教学模式构建及实践

发布时间：2022-02-11 14:57

　　<正>《护理管理学》是护理专业的重要基础课程,研究了护理管理活动中的基本规律和基本方法,具有很强的实践性、综合性和社会性。传统的《护理管理学》教学方法主要通过课堂讲授使学生掌握主要概念、方法,相对比较枯燥,学生学习兴趣不高,教学效果不明显。随着"互联网+"时代教育技术的飞速发展,教学方法和教学模式都发生了巨大变化,混合式 

【文章来源】：内蒙古医科大学学报. 2019,41(S2)

【文章页数】：4 页

【部分图文】：

混合式教学模式

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于网络平台的混合式教学在护理人际沟通实践课程的应用[J]. 刘会,陈晓庆,朱坤,孙铭军,利安华,韩锡斌,郑庆帅,王丛丛.  护理学杂志. 2019(15)
[2]“互联网+”时代核心目标导向的混合式学习设计模式[J]. 冯晓英,王瑞雪.  中国远程教育. 2019(07)
[3]基于翻转课堂的涉外护理专业混合式教学改革效果研究[J]. 薛晓燕,李红梅.  中国护理管理. 2019(06)
[4]指向深度学习的高校“混合式教学”模式构建[J]. 谭爽.  中国高等教育. 2019(06)
[5]“互联网+”时代的混合式学习:学习理论与教法学基础[J]. 冯晓英,孙雨薇,曹洁婷.  中国远程教育. 2019(02)
[6]翻转课堂教学模式在实习学生心肺复苏培训中的应用[J]. 姜金霞,叶萌,梅爱红.  护理研究. 2018(22)



本文编号：3620480