高职院校移动互联网自主学习的元认知策略

发布时间：2022-02-20 19:53

　　在信息通信技术迅猛发展的今天,越来越多的学生运用移动互联网进行自主学习。相比传统的课堂教学,移动互联网自主学习更加突出学生的主导性。如何有效提升学生在此模式下的学习效果是一项重要课题。该文基于元认知理论,设计了适用于高职院校学生进行移动互联网自主学习的元认知策略,通过实验研究与问卷调查相结合的方式,验证了所设计的元认知策略的有效性与关键影响因子,并依据研究结论,针对性地提出有关学生学习和教师教学的指导策略,以期为提升高职院校学生的移动互联网自主学习效率提供参考。 

【文章来源】：南京晓庄学院学报. 2019,35(06)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
1 元认知策略设计
    1.1 元认知理论
    1.2 移动互联网自主学习的元认知策略
2 实验验证
    2.1 调查设计
        2.1.1 研究对象
        2.1.2 研究方法
    2.2 分析方法
        2.2.1 描述性统计分析
        2.2.2 独立样本T检验
        2.2.3 二元Logistic回归分析
    2.3 结果分析
3 基于元认知策略的教学应用
    3.1 挖掘利用在线教学资源，激发学生自主学习的主观能动性
    3.2 建立课堂教学与在线自主学习的有益联动，提升自主学习的计划性和学习效率
    3.3 发挥现代移动社交软件的优势，建立合适的自主学习监督机制
    3.4 将元认知策略引入日常教学，形成元认知思维方式，发展元认知能力


【参考文献】：
期刊论文
[1]影响大学生英语写作成绩的元认知策略因素分析[J]. 路文军,张朝慧.  考试与评价(大学英语教研版). 2013(03)
[2]元认知策略培训与英语写作教学的研究[J]. 罗英芳.  才智. 2011(02)
[3]自主学习的关键:元认知、元认知策略及其培养[J]. 王烈琴,李建魁.  宝鸡文理学院学报(社会科学版). 2008(02)
[4]元认知策略与英语写作的关系[J]. 路文军.  外语与外语教学. 2006(09)
[5]元认知策略在TEM4中的运用及其与成绩的关系研究[J]. 袁凤识,肖德法.  外语与外语教学. 2006(03)
[6]语言学习中的元认知研究述评[J]. 张晓东,殷燕.  北京第二外国语学院学报. 2005(04)
[7]元认知策略的培养与自主学习(英文)[J]. 王笃勤.  Teaching English in China. 2003(02)
[8]对语言学习策略分类框架的质疑——兼评元认知策略的地位[J]. 郑敏.  外语与外语教学. 2000(12)

硕士论文
[1]元认知策略与大学生英语自主学习能力相关性研究[D]. 丁向东.西北农林科技大学 2012



本文编号：3635712