我国本科专业国家级网络精品课程建设现状分析与思考

发布时间：2024-07-04 23:27

　　为了推动我国网络课程建设工作的深入开展,使网络课程更好地服务于教学,笔者调查了2002年至2008年关于网络课程的文献和部分精品课程,运用调查分析法、统计分析法,探讨了我国网络课程建设的现状,对其进行梳理、统计和分析,总结了调查研究中发现的问题,并提出了相应的改进策略。本文主要从以下三个维度进行分析研究： 1.文献研究 本文运用文献调查分析法,对2002年至2008年关于网络课程的193篇文章,从设计、开发、管理、评价、应用等方面分析了近几年网络课程文献中研究的重点和空白,并预测了网络课程研究的趋势。 2.国家级网络精品课程分析研究 笔者运用调查分析法、统计分析法,对2003年至2008年26门本科专业的国家级网络精品课程,从界面设计、互动模块设计、课程资源设计、内容设计等角度分析了其建设的现状。 3.网络课程建设的建议 笔者从师资队伍建设、教学内容与教材建设、教学方法与教学手段、教学管理体制建设、教学实践建设等角度详细剖析了网络课程建设中的问题。并从加强教师队伍建设、完善教学管理机制、改革教学内容与教学方法、设立统一课程模板以及深入宣传网络课程等角度提出了相应的改进策略。 本文旨在推...

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图2一1教育技术类主要期刊中网络课程文章数目统计

网网网络课程评价方法法法2223332223331113337.25%%%小小计计266620002666211130002777433319333在表2一3的基础上，绘出图2一1和图2一2，这样可以更直....

图2一4不同类型高校作者发表关于网络课程的文章的比例图

东北师范大学硕士学位论文由上表2一4和图2一3可以看出，高等学校是网络课程的研究主体，其发表论文的数量高达76%以上，中小学则是网络课程研究的重要力量。如果按照教育技术人员的人均发表文章数量来看，则电教机构与高等学校不相上下。不同类型高校在网络课程方面的研尧差别非常大，但由表2一....

图2一5网络课程设计文章数量的统计结果

在被调查的文章中，并不是绝对的单从分类的子项目进行阐述，而是主要从某个分类的子项目进行分析论述，多数文章在网络课程设计的各个方面均有涉及到。网络课程设计的理论方面的文章比较少，仅有5篇(见图2一5)，主要涉及认知主义学习理论、建构主义学习理论、教学设计理论、视觉心理学理论、多元智....

图2一6网络课程开发文章数量的统计结果

(二)网络课程的开发网络课程的开发一般分为网络课程开发的技术或平台和网络课程系统的开发，这两方面的分布情况见图2一6，这部分涉及到具体的计算机语言代码的实现或技术实现方法的理论说明。相关文献总数为32篇，占被调查文献总数的16.58%(见表2一3)。201816l412l0864....

本文编号：4000688