信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展研究

发布时间：2017-06-05 12:05

  本文关键词：信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教育信息化成为全球教育现代化过程中一个重要组成部分,是衡量一个国家基础教育水平的重要指标。教育的信息化不能没有教师的参与,教育信息化改革最终体现在教师能够有效的将信息技术应用到课程教学中去。因此,信息时代的到来,对教师的素质提出全新的挑战,必将会对教师的教育观、教育方式、教学行为产生影响,关注信息技术环境下教师专业的成长是新时期教师教育研究的重要领域。 本文针对信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展进行了初步的探索和研究,从信息技术环境下教师专业发展的概念出发,分析了信息技术环境下新疆少数民族中学教师应具备的专业素质,通过调查研究了解信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展的现状及存在问题,为信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业提升提出针对性的策略,论文主要由四部分组成,具体内容如下: 第一部分引言,阐明了本研究选题的背景,国内外相关研究现状、研究价值以及研究方法等。 第二部分首先概述了信息技术环境下教师专业发展的基本内涵,其次细致分析了信息技术环境下新疆少数民族中学教师应具备的专业素质。 第三部分通过调查研究,了解当前新疆少数民族中学教师在信息技术环境下专业发展的现状和问题。 第四部分提出促进信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展的策略,首先论述了通过完善信息化条件、开发信息资源为新疆少数民族中学教师专业发展创造必要的信息环境,其次探讨了在信息技术环境下针对不同区域、不同发展阶段的少数民族中学教师应依据不同的原则进行系统性、多元化的专业发展培训。
【关键词】：新疆少数民族中学教师 专业发展 信息技术
【学位授予单位】：东北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• 英文摘要5-7
• 1. 引言7-15
• 1.1 研究缘起7-8
• 1.2 文献综述8-14
• 1.2.1 关于教师专业发展的研究9-12
• 1.2.2 关于信息化环境下的教师专业发展研究12-14
• 1.3 研究价值14
• 1.4 研究方法14-15
• 2. 信息技术环境下教师专业发展的理论基础15-22
• 2.1 信息技术环境下教师专业发展概述15-16
• 2.1.1 信息技术15
• 2.1.2 信息技术与课程整合15-16
• 2.1.3 信息技术环境下的教师专业发展16
• 2.2 信息技术环境下教师素质结构16-22
• 2.2.1 国内外技术环境下教师专业能力标准18-20
• 2.2.2 信息技术环境下新疆少数民族中学教师应具备的专业知能20-22
• 3. 信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展现状22-32
• 3.1 总体及样本22-24
• 3.1.1 民族中学教师总体情况22
• 3.1.2 民族中学教师样本情况22-24
• 3.2 信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展现状调查24-28
• 3.2.1 民族中学教师信息素养情况24-26
• 3.2.2 民族中学教师教学中信息技术使用情况26-27
• 3.2.3 民族中学教师培训情况27-28
• 3.3 信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展现状总结及问题分析28-32
• 3.3.1 信息技术环境下新疆少数民族教师的专业发展现状总结28-29
• 3.3.2 信息技术环境下新疆少数民族中学教师的专业发展问题分析29-32
• 4. 信息技术环境下促进新疆少数民族中学教师专业发展的策略32-38
• 4.1 完善信息化环境促进新疆少数民族中学教师专业发展32-33
• 4.1.1 增加投入改善学校的信息化设施条件32-33
• 4.1.2 构建良好的学校学习信息技术的氛围促进少数民族教师专业发展33
• 4.2 开发适用于少数民族中学教师专业发展的信息化资源33-34
• 4.2.1 构建资源平台开发收集少数民族语言信息化教学资源33-34
• 4.2.2 开发适用与少数民族教师专业发展培训的案例资源34
• 4.2.3 积极引导相关教育信息装备公司翻译开发民语类的资源或软件34
• 4.3 构建系统的信息技术培训体系促进少数民族中学教师发展34-38
• 4.3.1 信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展培训原则34-35
• 4.3.2 信息技术环境下新疆少数民族中学教师专业发展培训策略35-38
• 5. 总结38-40
• 参考文献40-42
• 附录42-46
• 1. 调查问卷42-45
• 2. 访谈提纲45-46
• 后记46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：423674