论教师的教学决策

发布时间：2017-06-06 14:16

  本文关键词：论教师的教学决策，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】： 教师的教学决策就是教师在教学活动中所作的决策,其决策是否有效直接关系到教学质量和教学效果,最终关系到师生的成长与发展。尽管已有研究普遍强调了教师教学决策对于教育教学的重要性,但对教师教学决策的性质等问题还存在不少值得商榷的地方,更重要的问题是,在教育学的视界中,教师的教学决策将显示出怎样的独特性。 从教育学的视界看,教师的教学决策是指教师为实现教育教学目标,依据教学与决策的主客观条件,自主确定如何教的决策的系统过程。教师教学决策是教学理论与教学实践的中间环节,是在理论指导下进行教学实践的桥梁和纽带。它具有多目标性、连续性、风险性、后效性和教育性等特点。教师在教学决策中居于主体地位,但这并不否定学生在教学决策中的参与决策。按照教学的基本运行规律,教学决策有预成性、生成性和后成性三种基本类型,而且各有各的可能,课前的预成性教学决策具有诊断、预测、目标导向功能,课中的生成性教学决策具有调节、适应功能,课后的后成性教学决策具有发展、评价功能。 教师的教学决策并不总是有效的。无效的教师教学决策主要表现在决策意识淡薄,忽略长远目标,方案谋划过于简单,过于轻视决策风险等方面。有效教学决策的价值诉求与教学的性质有关,因此,教学的系统性、民主性、艺术性、教育性和发展性对教师教学决策具有价值引导作用。教师的决策意识、决策知识和决策能力是教师教学决策有效性的最可靠基础,教学目标、情景、资源和教学时间等也会对教师教学决策产生重要影响,教学决策过程自身的因素也是教师教学决策不可忽略的重要方面。 教师教学决策的有效性要以提升教师的决策主体意识、丰富教师的教学决策知识、提高教师的教学决策能力、建构决策风险的应对机制等策略来提高。提升教师的决策主体意识能增强教师教学决策的主观能动性和自觉性。丰富教师的教学知识、决策知识、教学与决策关系的知识能够使教师的教学决策知识得到极大的扩充。从教师的理性决策、形象决策、参与决策和综合决策等方面加强训练可以有效提高教师的教学决策能力。通过加强风险的有效评估、增强应对风险的能力和建立风险的预警机制和补偿机制来建构决策风险的应对机制,能有效规避教学决策风险。通过这些策略提高教师教学决策的有效性,也促进教师有效的教学。
【关键词】：教师 教学决策 有效性 策略
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G420
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 引论10-18
• 一、问题的提出10-15
• （一） 教师教学决策研究的现实背景10-11
• （二） 教师教学决策研究的研究背景11-15
• 二、研究的问题15
• 三、研究的方法15-16
• 四、本文的结构16-18
• 第一章 解读教师的教学决策18-30
• 一、教师教学决策的含义18-23
• （一） 教师教学决策的基本含义18-21
• （二） 教学视界里的教师教学决策21-23
• 二、教师教学决策的特点23-27
• （一） 多目标性23-24
• （二） 连续性24-25
• （三） 风险性25
• （四） 后效性25-26
• （五） 教育性26-27
• 三、教师教学决策的价值27-30
• （一） 促进教师的教学水平的提高27-28
• （二） 增进学生的学习效果28-29
• （三） 促进教学的不断优化29-30
• 第二章 教师教学决策的结构与功能30-42
• 一、教师教学决策的结构30-34
• （一） 教师教学决策的构成30-31
• （二） 教师教学决策的过程31-33
• （三） 教师教学决策的类型33-34
• 二、教师教学决策的功能34-42
• （一） 诊断功能34-36
• （二） 预测功能36-37
• （三） 导向功能37-38
• （四） 调节功能38-39
• （五） 适应功能39-40
• （六） 发展功能40-42
• 第三章 教师教学决策的有效性42-59
• 一、教师有效教学决策与无效教学决策的实例42-44
• 二、无效教师教学决策的表现44-47
• （一） 决策意识淡薄44-45
• （二） 忽略重大而长远目标45
• （三） 方案谋划过于简单45-46
• （四） 缺乏前后连贯性46
• （五） 过于轻视决策风险46-47
• 三、有效教学决策的价值诉求47-51
• （一） 教学的系统性47-48
• （二） 教学的民主性48
• （三） 教学的艺术性48-49
• （四） 教学的教育性49-50
• （五） 教学的发展性50-51
• 四、影响教师教学决策有效性的因素分析51-59
• （一） 教师方面的因素51-55
• （二） 教学方面的因素55-58
• （三） 决策方面的因素58-59
• 第四章 提高教师教学决策有效性的策略59-68
• 一、提升教师的决策主体意识59-61
• （一） 教师自主的教学决策意识59-60
• （二） 教师自觉的教学决策意识60-61
• 二、丰富教师的教学决策知识61-64
• （一） 教学知识61-62
• （二） 决策知识62-64
• （三） 教学与决策关系的知识64
• 三、提高教师的教学决策能力64-66
• （一） 理性决策能力64-65
• （二） 形象决策能力65
• （三） 参与决策能力65
• （四） 综合决策能力65-66
• 四、建构决策风险的应对机制66-68
• （一） 加强风险的有效评估66-67
• （二） 增强应对风险的能力67
• （三） 建立风险的预警机制67
• （四） 建立风险的补偿机制67-68
• 结语68-69
• 参考文献69-73
• 致谢73

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 许茹萍;;浅析教师的教学决策的智慧[J];科教文汇(上旬刊);2013年05期

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本文编号：426619