多元课程设计意识形态整合下的远程教育课程设计

发布时间：2017-06-07 23:00

  本文关键词：多元课程设计意识形态整合下的远程教育课程设计，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本着整合多种课程设计意识形态观点和方法的思路,本研究针对当前远程教育课程开发较少从课程论角度展开研究和实践,远程教育课程的开发过程缺乏课程理论的指导、课程开发直接借用于常规教育课程的现状,经过理论综述和行动研究,提出了整合多元化课程设计意识形态的远程教育课程设计思路、方法和模式。
【作者单位】： 华南师范大学教育信息技术学院;
【关键词】： 远程教育课程 课程设计意识形态 方法 模式 行为主义 课程开发 课程目标 经验主义 意识形态整合 学习者
【分类号】：G434
【正文快照】： 课程设计是将课程的基本理念转化为课程实践活动的“桥梁”。在普通教育领域中,国内外课程设计的研究和实践都已开展很多年,研究者和实践者在广泛吸取各国课程设计理论和方法的基础上,形成了一些面向各层次课程的设计和开发的规则和方法,开展了针对社会实际情况和教育需要的

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本文编号：430523