哈贝马斯“交往行为理论”对教育公平实践主体的启示

发布时间：2017-06-08 10:10

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【摘要】：哈贝马斯"交往行为理论"认为,交往是一种主体间行为,它是行动者个人之间的以语言为媒介的互动,它注重"主体间"对话的分析,倡导交往行为合理化,强调主体之间平等自然的对话。在教育公平的实践中,作为教师的教育者与作为学生的受教育者之间实施双向平等交往模式,有利于实现教育主体和受教育主体二者之间的和谐交往和发展。
【作者单位】： 华中师范大学政法学院;安庆师范学院;
【关键词】： 交往行为理论 教育公平 实践主体 启示
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 交往是人的基本生存方式,交往存在于人的一切社会活动之中。教育是在人与人之间的交往活动中展开的,教育公平实践是主体与主体之间所构成的一种交往活动。在教育公平实践中,主体之间的平等关系可以更好地实现教育主体与受教育主体之间的交往。一、哈贝马斯“交往行为理论”对

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