建构主义学习环境的国际前沿研究述评

发布时间：2017-06-19 06:09

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【摘要】：近10年来,建构主义成为显学,备受关注,各式理论及模式层出不穷。然而,国内关于建构主义学习环境效果的实证研究并不多见,几近空白。论文分别从国际新进展、相关案例及评介、研究总结与趋势、对中国的启示等方面,分析了国际上关于建构主义学习环境效果研究的最新进展;总结了建构主义学习环境效果研究的议题、方向、成果、类别与趋势;列举了六个典型研究案例,其中仅有一个案例的效果较好,其他几项研究的效果均不佳,这样的结论值得深思;最后,提出了中国开展此类研究的一个目标、两点基础和三条途径等启示。希望中国学术界能够深入关注此类问题,开展建构主义学习环境效果的本土化实证研究。
【作者单位】： 中央广播电视大学;北京师范大学;
【关键词】： 建构主义 学习环境 效果研究 国际前沿
【基金】：国家留学基金 国家社科基金“十一五”规划教育学重点课题“以教育技术促进学校教育创新研究”(课题编号:ACA070004) 香港园玄学院基金会“教育社科医学研究论文奖计划”资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 建构主义学习环境(Constructivist Learning En-vironments,简称CLEs)的效果如何是一个值得深思的现实问题。对于建构主义学习环境,国内学术界主要关注其理论流派、设计方法、应用模式、评价方式、技术整合、师生关系等方面的研究。目前,国内尚缺乏建构主义学习环境效果方面

【共引文献】

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