制度设计与自我呈现:学校德育模式的社会学视角
本文关键词：制度设计与自我呈现:学校德育模式的社会学视角，，由笔耕文化传播整理发布。
【摘要】：从社会学的视角,对作为一种社会事实的德育模式加以分析,并从学校德育现实中抽离出德育模式的核心要素,构建出四种"理想型"的德育模式。从制度设计与自我呈现两个维度,剖析不同德育模式的具体实践过程,揭示了道德教育作为一种微观权力技术,如何实现从外在约束走向制度规范内在化的自我规训过程,以及人与制度之间从对抗、妥协走向和谐共生的动态过程。
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【关键词】： 德育模式 理想型 制度设计 自我呈现
【基金】：教育部人文社科重点基地2002—2003年度重大招标项目“我国学校德育模式的社会学研究”(02JAZJD880013)的阶段性成果之一
【分类号】：G410
【正文快照】： 道德教育不是独立于学校教育内外部系统之外的孤立的抽象物,而是处于社会复杂的矛盾运动的链条之间,与其他社会因素共同作用于学生道德人格的形成与发展。在今天这样一个社会不断分化,社会生活日益多元化,学校与社会关系日趋复杂化的背景下,学校道德教育甚至成为师生日常生活
【参考文献】
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