网络学习者状态元认知对认知负荷影响的实验研究

发布时间：2017-07-08 01:01

  本文关键词：网络学习者状态元认知对认知负荷影响的实验研究

  更多相关文章： 网络学习 状态元认知 认知负荷 关系研究 认知策略 正确率 主任务 注视时间 主观评估 学习者

【摘要】：模拟网络学习实验,探讨网络学习过程中状态元认知对学习者认知负荷的影响。实验结果显示:状态元认知主要是通过知觉和认知策略两个维度来对认知负荷产生影响,其中知觉主要对心理努力、注视时间、瞳孔直径和主任务正确率产生显著的影响;认知策略主要对心理努力和瞳孔直径产生显著的影响。
【作者单位】： 杭州师范大学教育科学学院;
【关键词】： 网络学习 状态元认知 认知负荷 关系研究 认知策略 正确率 主任务 注视时间 主观评估 学习者
【基金】：全国教育科学“十一五”规划2008年教育部重点课题(DCA080141)资助
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出网络学习是一种包括计算机网络、多媒体、信息搜索、远程学习在内的,学习者通过网络进行人与计算机之间、人与人之间交互的受教育方式,又称为E-Learning或数字化学习。作为一种全新的学习方式,网络学习突破传统学习的时空限制,凭借其数字化、多媒体、信息量大

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