在华境外教育项目研究（1981-2008）

发布时间：2017-07-17 00:13

  本文关键词：在华境外教育项目研究（1981-2008）

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【摘要】： 1981-2008年海外政府官方机构、民间组织和个人及国际组织对中国各个地区、特别是中国贫困地区进行了许多援助项目,加速了中国教育的发展和普及九年义务教育的进程。本研究以“在华境外教育项目研究”为题,从整体上探讨在华境外教育项目实施概况。 本研究首先介绍在华境外教育项目的历史沿革,分别介绍世界银行在华的教育贷款项目、联合国下属组织在华组织的教育项目、欧盟在华组织的教育项目、部分发达国家和个人在华组织的教育项目。对在华境外教育项目按项目的投资领域和项目的援助性质以及援助主体进行分类对项目的实施概况进行研究。 在对中国境外教育项目实施过程中的硬件建设、软件建设、“外溢”绩效等整体分析的基础上,本研究作为所有项目的“第三只眼”宣传项目的经验。特别要说明的是,境外教育项目特别是对中国西部地区的女童教育和民族教育的发展有着巨大的贡献。 本研究还分析了在华境外教育项目实施过程中的各种问题,如项目的宣传力度不够、项目工作人员流动频繁、各种项目之间缺乏沟通和整合、项目资金管理制度不完善、项目人员培训问题突出、项目巩固工作不充分等,并且为以后境外教育项目更好地实施有针对性地对提出了相关对策和对中国对外教育援助实施得到一些启示。
【关键词】：沿革 动机 援助主体 境外教育项目
【学位授予单位】：华东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G526
【目录】：

• 论文摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 绪论10-15
• 一、问题的提出10-11
• 二、研究意义11-12
• 三、文献综述12-15
• 四、研究思路与方法15
• 第一章 在华境外教育项目的历史沿革15-22
• 第一节 投资区域以中、东部地区为主时期(1981-1989)15-18
• 第二节 投资区域以西部地区为主时期(1990--1999)18-20
• 第三节 投资区域以中、西部贫困地区为主时期(2000-2008)20-22
• 第二章 在华境外教育项目分类22-34
• 第一节 按投资领域分类23-31
• 第二节 按性质分类31-34
• 第三章 在华境外教育项目的援助主体34-45
• 第一节 国际组织34-39
• 第二节 政府官方机构39-41
• 第三节 民间组织和个人41-45
• 第四章 在华境外教育项目的效益与问题45-64
• 第一节 在华境外教育项目实施过程中的效益分析45-61
• 第二节 在华境外教育项目实施过程中的问题61-64
• 结语64-71
• 一、有效实施在华境外教育项目的建议64-67
• 二、启示67-71
• 参考文献71-75
• 附录75-80
• 致谢80-81

【引证文献】

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1 闫温乐;世界银行教育援助研究：特征、成因与影响[D];华东师范大学;2012年

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本文编号：551156