网络课程学习过程监控系统的设计与实现

发布时间：2017-07-18 14:35

  本文关键词：网络课程学习过程监控系统的设计与实现

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【摘要】： 网络教育作为一种新型教育模式,正在随着网络化与信息化社会的到来而蓬勃发展。由于网络学习具有师生分离的特点,缺乏传统课堂教学中面对面的有效教学与管理,需要学习者具有高度自主学习能力,因此,网络学习质量成为网络教育的焦点问题。网络课程是目前网络学习的主要载体,对网络课程学习过程实施必要的监控与管理是提高网络学习质量的重要手段。 本论文对网络学习监控的相关概念、网络自主学习现状、理论基础及国内外对网络学习监控研究现状的相关文献资料进行了深入分析研究,以建构主义、人本主义等学习理论为理论指导,设计了一个对学习者网络课程学习过程进行监控的系统,并利用有关编程语言和数据库技术对该系统进行了技术实现。论文共分为五章：第一章主要从网络自主学习的研究背景入手,概述了网络学习监控的相关概念及研究本课题的目的和意义、思路与方法及国内外对该课题的研究现状；第二章主要阐述了网络自主学习过程监控策略的理论基础；第三章主要是对网络课程学习过程监控系统的设计,阐述了学习过程监控系统框架的总体构建,并分别从学习者与教师两个角度进行了系统功能模块的设计；第四章从技术角度概括了对网络课程学习过程监控系统的实现,并描述了系统主要的数据库设计与公共类设计等。第三、第四章是本论文的核心。第五章是对本课题研究的总结与对后续研究工作的展望。 本论文的研究是以加强网络课程学习过程管理、提高网络学习质量为目的,设计并实现了网络课程学习过程监控系统,以期对网络教育的教学管理与学习监控系统的软件开发提供参考帮助。
【关键词】：网络课程 学习监控 自主学习
【学位授予单位】：哈尔滨师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-8
• 第1章 绪论8-15
• 1.1 研究背景8
• 1.2 网络学习监控概述8-10
• 1.2.1 网络学习监控的定义8-9
• 1.2.2 网络学习监控的分类9-10
• 1.2.3 网络学习监控的作用10
• 1.3 研究的目的和意义10-11
• 1.4 国内外对该课题的研究现状11-13
• 1.4.1 国外研究现状11-12
• 1.4.2 国内研究现状12-13
• 1.5 研究的思路与方法13-14
• 1.5.1 研究思路13
• 1.5.2 研究方法13-14
• 1.6 本章小结14-15
• 第2章 网络课程学习过程监控系统设计的理论基础15-20
• 2.1 建构主义学习理论15-16
• 2.2 人本主义学习理论16-17
• 2.3 自主学习理论17-18
• 2.4 元认知学习理论18-19
• 2.5 本章小结19-20
• 第3章 网络课程学习过程监控系统的设计20-26
• 3.1 学习过程监控系统需求分析20-21
• 3.1.1 学习者的需求20
• 3.1.2 教师的需求20-21
• 3.2 学习过程监控系统框架的总体构建21-22
• 3.3 学习过程监控系统各功能模块的设计22-25
• 3.3.1 学习者角色功能模块设计22-23
• 3.3.2 教师角色功能模块设计23-25
• 3.4 本章小结25-26
• 第4章 网络课程学习过程监控系统的技术实现26-56
• 4.1 系统开发的技术路线26-40
• 4.1.1 构建开发环境26
• 4.1.2 数据库设计26-32
• 4.1.3 公共类设计32-39
• 4.1.4 文件夹组织结构39-40
• 4.2 系统主要功能模块的实现40-49
• 4.2.1 通用课程模块技术实现40-43
• 4.2.2 学习时间模块技术实现43-47
• 4.2.3 其他功能模块47-49
• 4.3 系统测试49-55
• 4.4 本章小结55-56
• 结论56-58
• 参考文献58-60
• 攻读硕士学位期间所发表的学术论文60-62
• 致谢62

【参考文献】

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1 庞维国;论学生的自主学习[J];华东师范大学学报(教育科学版);2001年02期

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本文编号：558204