教师教育专业化路径与选择性路径的对峙与融合——NCATE与TEAC教师培养标准与认证的比较研究

发布时间：2017-07-25 19:33

  本文关键词：教师教育专业化路径与选择性路径的对峙与融合——NCATE与TEAC教师培养标准与认证的比较研究

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【摘要】：在分析TEAC崛起背景和成因的基础上,从教师教育专业认证的理念、标准、证据、对象与机构的性质等方面,比较了美国教学专业领域的两大认证机构——TEAC与NCATE的异同,展望了TEAC与NCATE的未来发展走向。
【作者单位】： 福建师范大学教育科学与技术学院;
【关键词】： 美国 教师教育 专业化路径 选择性路径 NCATE TEAC
【基金】：2008年全国教育科学规划教育部重点项目“美国教师教育质量保障体系的历史研究”研究成果之一部分,课题编号:DAA080086
【分类号】：G451.1
【正文快照】： 我国至今尚未建立起统一和制度化的教师培养质量保障体系,而美国教师培养质量保障体系经过百余年的发展,已经从“专业化时代”进入了“选择性路径时代”,出现了两大认证机构并存的局面。即“全美教师教育认证委员会”(NationalCouncil for Accreditation of Teacher Education

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本文编号：572940