灾后大学生心理重建的社会支持研究

发布时间：2017-08-01 20:39

  本文关键词：灾后大学生心理重建的社会支持研究

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【摘要】： 5?12汶川大地震,大学生这一特定群体,经历了逃生、等待救援、目睹死亡等过程,身心遭受重大打击,以至灾后一直被焦虑、恐惧、内疚、愤怒、抑郁、厌世等消极情绪所困扰。大学生正处在生理、心理发展的特殊时期,处在人生观、世界观形成的关键期,一旦出现社会生活危机事件,他们往往因不知所措而导致心理障碍的发生。怎么使灾难对大学生造成的消极影响减少到最低限度?怎么使大学生的心灵家园得以重建?是灾后各个高校应该重视的问题,也是提高大学生社会适应能力和自我发展的需要。社会支持是个体所经历的一切社会关系提供的有助于减轻个体心理应激反应、缓解个体精神紧张状态、提高个体社会适应能力的各方面帮助的总和。针对、有效的社会支持有助于个体的身心,对处于压力状态下的个体提供保护,即对压力起缓冲作用,也对维持良好的情绪体验有重要意义。 本文在对大学生社会支持进行文献综述的基础上,以随机抽取的成都理工大学、电子科技大学、西华大学和四川音乐美术学院530名大学生为研究对象,采用社会支持评定量表(SSRS)和流调中心用抑郁量表(CES - D)等研究工具,对灾后大学生心理重建的社会支持现状,以及灾后大学生社会支持与抑郁关系进行了分析。本研究主要是了解灾后大学生心理重建的社会支持现状和不同类型灾后大学生社会支持差异,并根据灾后大学生社会支持现状和灾后大学生心理重建的实践经验,构建出以学校支持为主导,政府支持和家庭亲人支持为补充,个体支持为基础的灾后大学生心理重建的社会支持体系。
【关键词】：灾后大学生 心理重建 社会支持系统
【学位授予单位】：成都理工大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2010
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目录7-9
• 第1章 绪论9-15
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究意义10
• 1.3 研究目的10
• 1.4 文献综述10-15
• 1.4.1 社会支持的定义11-12
• 1.4.2 社会支持的分类12-13
• 1.4.3 国内外对大学生社会支持研究现状13-14
• 1.4.4 国内外对于灾后大学生社会支持的研究14-15
• 第2章 研究总体设计15-19
• 2.1 研究对象15-16
• 2.2 研究方法16
• 2.3 测量工具16-17
• 2.3.1 社会支持评定量表16-17
• 2.3.2 抑郁问卷17
• 2.4 数据统计方法17-19
• 第3章 灾后大学生社会支持现状及差异比较19-28
• 3.1 灾后大学生社会支持的现状19-22
• 3.1.1 灾后大学生获得各类支持的情况19-21
• 3.1.2 灾后大学生倾诉方式情况21
• 3.1.3 灾后大学生求助方式情况21-22
• 3.1.4 灾后大学生最希望得到的帮助与帮助方式22
• 3.2 不同类型的灾后大学生社会支持的差异比较22-26
• 3.2.1 灾后重灾区籍与非重灾区籍大学生社会支持差异比较22-23
• 3.2.2 灾后不同性别大学生社会支持差异比较23
• 3.2.3 灾后不同学科大学生社会支持差异比较23-24
• 3.2.4 灾后独生子女与非独生子女大学生社会支持差异对比24-26
• 3.3 灾后大学生社会支持与抑郁相关性分析26-28
• 第4章 讨论28-31
• 4.1 灾后大学生社会支持现状28-30
• 4.1.1 灾后重灾区籍与非重灾区籍大学生社会支持差异28-29
• 4.1.2 灾后大学生社会支持性别差异29
• 4.1.3 灾后大学生社会支持学科差异29
• 4.1.4 灾后大学生独生子女与非独生子女差异29-30
• 4.2 灾后大学生社会支持与抑郁程度的关系30-31
• 第5章 构建灾后大学生心理重建的社会支持体系31-38
• 5.1 学校支持系统31-36
• 5.1.1 积极落实政府支持，争取舆论支持31-32
• 5.1.2 指导和帮助灾后大学生建立和完善家庭支持网络32
• 5.1.3 建立和完善非正式的灾后大学生社会支持网络32-33
• 5.1.4 建立和完善正式的社会支持网络33
• 5.1.5 建立和完善朋辈支持33-35
• 5.1.6 提升大学生利用社会支持的意识和能力35-36
• 5.2 灾后大学生自我支持36-38
• 结论38-40
• 致谢40-41
• 注释41-42
• 参考文献42-45
• 攻读学位期间取得学术成果45-46
• 附录46-49

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 曲珊珊;;灾难仪式的历史记录及其意义探讨[J];兰台世界;2013年18期

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本文编号：606123